| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 研究框架 | 第10-11页 |
| 1.6 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.7 研究过程 | 第12-14页 |
| 2 协作教学的相关研究综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念的定义 | 第14-16页 |
| 2.1.1 国内外协作教学的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 韩国CPIK汉语协作教学的界定 | 第15-16页 |
| 2.2 协作教学相关研究综述 | 第16-17页 |
| 2.2.1 普通教师协作教学研究综述 | 第16页 |
| 2.2.2 中外教师协作教学研究综述 | 第16-17页 |
| 2.3 海外汉语协作教学相关研究综述 | 第17-20页 |
| 3 韩国汉语教学概况 | 第20-24页 |
| 3.1 韩国中小学汉语教学概况 | 第20-21页 |
| 3.2 韩国CPIK项目分布情况 | 第21-24页 |
| 4 CPIK项目汉语协作教学调查分析 | 第24-54页 |
| 4.1 数据收集 | 第24-25页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第24页 |
| 4.1.3 调查方法和过程 | 第24页 |
| 4.1.4 问卷构成 | 第24-25页 |
| 4.2 教师基本情况调查分析 | 第25-32页 |
| 4.2.1 汉语教师志愿者基本情况 | 第26-29页 |
| 4.2.2 韩国本土汉语教师基本情况 | 第29-32页 |
| 4.3 CPIK项目汉语协作教学模式实施调查分析 | 第32-41页 |
| 4.3.1 汉语协作教学中协作备课调查分析 | 第32-35页 |
| 4.3.2 汉语课堂协作教学实施调查分析 | 第35-40页 |
| 4.3.3 汉语协作教学中协作评价调查分析 | 第40-41页 |
| 4.4 对CPIK汉语协作教学的认识和评价 | 第41-48页 |
| 4.4.1 中学教师和学生对CPIK汉语协作教学的认识和评价 | 第41-46页 |
| 4.4.2 小学教师和学生对CPIK汉语协作教学的认识和评价 | 第46-48页 |
| 4.5 CPIK项目及汉语协作教学实施中的问题 | 第48-49页 |
| 4.6 影响CPIK汉语协作教学的因素 | 第49-51页 |
| 4.7 CPIK项目的影响 | 第51-54页 |
| 5 CPIK项目实施的建议 | 第54-62页 |
| 5.1 对中国汉语教师志愿者的建议 | 第54-57页 |
| 5.2 对韩国本土汉语教师的建议 | 第57页 |
| 5.3 对国家汉办的建议 | 第57-58页 |
| 5.4 对韩方政府机构的建议 | 第58-62页 |
| 6 结论 | 第62-64页 |
| 6.1 本论文研究结论 | 第62-63页 |
| 6.2 本论文的创新之处 | 第63页 |
| 6.3 本论文存在的不足 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-100页 |
| A 韩国CPIK项目中国志愿者教师调查问卷(中学) | 第68-77页 |
| B 韩国CPIK项目韩国本土汉语教师调查问卷 | 第77-85页 |
| C 韩国CPIK项目中国志愿者教师调查问卷(小学) | 第85-90页 |
| D CPIK项目中学生调查问卷(中文) | 第90-93页 |
| E 韩国CPIK项目小学生调查问卷(中文) | 第93-95页 |
| F 韩国CPIK项目中学生调查问卷(韩语) | 第95-99页 |
| G 韩国CPIK项目小学生调查问卷(韩语) | 第99-100页 |
