| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 研究背景及选题缘由 | 第11-12页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、选题缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状及发展动态 | 第12-17页 |
| 一、重叠式副词及基式的本体研究综述 | 第12-14页 |
| 二、副词在对外汉语教学方面的研究综述 | 第14-17页 |
| 第三节 研究内容和研究意义 | 第17-19页 |
| 一、研究内容 | 第17页 |
| 二、研究目的 | 第17-18页 |
| 三、研究意义 | 第18-19页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 第五节 研究对象和语料来源 | 第20-21页 |
| 一、研究对象 | 第20页 |
| 二、语料来源 | 第20-21页 |
| 第一章 重叠式副词的界定与分类 | 第21-27页 |
| 第一节 重叠式副词与重叠式副词基式的界定 | 第21-23页 |
| 一、重叠式副词与重叠式副词基式 | 第21-22页 |
| 二、副词重叠式 | 第22-23页 |
| 第二节 重叠式副词的分类 | 第23-26页 |
| 一、按重叠式副词的基式音节分类 | 第23-24页 |
| 二、从重叠式副词的构形和构词角度进行分类 | 第24-25页 |
| 三、按照重叠式副词的意义类别分类 | 第25-26页 |
| 第三节 小结 | 第26-27页 |
| 第二章 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及基式的分布考察.. | 第27-52页 |
| 第一节 教材中重叠式副词及基式的整体分布和使用情况 | 第27-28页 |
| 第二节 《发展汉语·初级综合》教材中重叠式副词及基式的分布和使用情况 | 第28-37页 |
| 一、重叠式副词及基式在《发展汉语·初级综合(Ⅰ)》中的分布和使用情况 | 第28-33页 |
| 二、重叠式副词及基式在《发展汉语·初级综合(Ⅱ)》中的分布和使用情况 | 第33-37页 |
| 第三节 《发展汉语·中级综合》教材中重叠式副词及基式的分布和使用情况 | 第37-45页 |
| 一、重叠式副词及基式在《发展汉语·中级综合(Ⅰ)》中的分布和使用情况 | 第38-41页 |
| 二、重叠式副词及基式在《发展汉语·中级综合(Ⅱ)》中的分布和使用情况 | 第41-45页 |
| 第四节 《发展汉语·高级综合》教材中重叠式副词及基式的分布和使用情况 | 第45-48页 |
| 一、重叠式副词及基式在《发展汉语·高级综合(Ⅰ)》中的分布和使用情况 | 第45-47页 |
| 二、重叠式副词及基式在《发展汉语·高级综合(Ⅱ)》中的分布和使用情况 | 第47-48页 |
| 第五节 小结 | 第48-52页 |
| 一、教材中重叠式副词及基式的编排优点 | 第49页 |
| 二、改进建议 | 第49-52页 |
| 第三章 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及基式留学生习得情况调查分析 | 第52-77页 |
| 第一节 留学生习得情况问卷调查与研究 | 第52-64页 |
| 一、调查对象与方法 | 第52页 |
| 二、问卷设计思路与内容 | 第52-55页 |
| 三、问卷调查结果分析 | 第55-64页 |
| 第二节 偏误类型 | 第64-67页 |
| 一、句法层面的偏误 | 第64-66页 |
| 二、语义层面的偏误 | 第66-67页 |
| 三、语用层面的偏误 | 第67页 |
| 第三节 偏误原因分析 | 第67-77页 |
| 一、留学生使用单音节副词基式与重叠式的偏误原因分析 | 第67-73页 |
| 二、留学生使用双音节副词基式与重叠式的偏误原因分析 | 第73-77页 |
| 第四章 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及基式教学策略探究与课堂教学设计示例 | 第77-96页 |
| 第一节 叠式副词及基式教学的局限及对策 | 第77-78页 |
| 一、重叠式副词及基式教学的局限 | 第77页 |
| 二、重叠式副词及基式教学的对策 | 第77-78页 |
| 第二节 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及其基式教学设计分析 | 第78-80页 |
| 一、教学设计说明 | 第78-79页 |
| 二、教材分析 | 第79页 |
| 三、教材适用对象分析 | 第79页 |
| 四、教学目标分析 | 第79页 |
| 五、教学重点与难点分析 | 第79-80页 |
| 六、教学方法 | 第80页 |
| 第三节 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及其基式课堂教学设计示例 | 第80-96页 |
| 一、频率副词“连-连连”的教学设计 | 第81-85页 |
| 二、时间副词“刚-刚刚”的教学设计 | 第85-90页 |
| 三、评注性副词“确实-确确实实”的教学设计 | 第90-95页 |
| 四、小结 | 第95-96页 |
| 结语 | 第96-98页 |
| 附录 | 第98-103页 |
| 参考文献 | 第103-106页 |
| 后记 | 第106-107页 |
