| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 本选题研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的方法 | 第12-14页 |
| 第2章 泰国孔敬春沛职业技术学院概况 | 第14-20页 |
| 2.1 泰国职业教育概况 | 第14-16页 |
| 2.1.1 泰国教育分类及职业学院发展历史 | 第14页 |
| 2.1.2 泰国职业学院汉语发展现状 | 第14-15页 |
| 2.1.3 职业学院学生特点 | 第15-16页 |
| 2.2 泰国孔敬春沛职业技术学院概况 | 第16-20页 |
| 2.2.1 发展现状 | 第16-18页 |
| 2.2.2 生源与师资 | 第18-19页 |
| 2.2.3 汉语教学概况 | 第19-20页 |
| 第3章 泰国孔敬春沛职业技术学院汉语教学现状调查与分析 | 第20-38页 |
| 3.1 调查设计与目的 | 第20页 |
| 3.2 调查对象 | 第20-22页 |
| 3.3 调查内容 | 第22-33页 |
| 3.3.1 汉语学习周期 | 第22-23页 |
| 3.3.2 汉语学习兴趣 | 第23-24页 |
| 3.3.3 汉语课时安排 | 第24页 |
| 3.3.4 学习汉语动机及目的 | 第24-26页 |
| 3.3.5 汉语教师师资队伍 | 第26-27页 |
| 3.3.6 汉语教材的使用 | 第27-29页 |
| 3.3.7 学生对中国文化的了解 | 第29-31页 |
| 3.3.8 对学生汉语学习的调查 | 第31-33页 |
| 3.4 教学案例分析 | 第33-38页 |
| 3.4.1 中专一年级汉语教学案例分析 | 第33-35页 |
| 3.4.2 大专一年级汉语教学案例分析 | 第35-38页 |
| 第4章 泰国孔敬春沛职业技术学院汉语教学存在的问题 | 第38-46页 |
| 4.1 学院方面 | 第38-43页 |
| 4.1.1 泰国教育理念对该校产生的影响 | 第38页 |
| 4.1.2 对汉语教学重视度不够 | 第38-39页 |
| 4.1.3 学校教学硬件设施欠佳 | 第39-40页 |
| 4.1.4 课程设置及考核方式不合理 | 第40-42页 |
| 4.1.5 汉语教材选用存在问题 | 第42-43页 |
| 4.2 学生方面 | 第43-44页 |
| 4.2.1 学习动力不足 | 第43页 |
| 4.2.2 对汉语学习重视不够 | 第43-44页 |
| 4.3 师资方面 | 第44-46页 |
| 4.3.1 汉语教师流动性过强 | 第44页 |
| 4.3.2 师资队伍亟需加强建设 | 第44-46页 |
| 第5章 泰国孔敬春沛职业技术学院汉语教学建议 | 第46-55页 |
| 5.1 学院方面 | 第46-51页 |
| 5.1.1 提高对汉语教学的重视 | 第46-47页 |
| 5.1.2 完善课程设置与考核方式 | 第47-49页 |
| 5.1.3 改善教学硬件设施 | 第49-50页 |
| 5.1.4 选用适合该校学生的汉语教材 | 第50页 |
| 5.1.5 提升师资力量 | 第50-51页 |
| 5.2 学生方面 | 第51-52页 |
| 5.2.1 端正汉语学习态度 | 第51页 |
| 5.2.2 增加中国文化相关书籍的阅读量 | 第51-52页 |
| 5.3 汉语教师志愿者方面 | 第52-55页 |
| 5.3.1 提升跨文化交际能力 | 第52-53页 |
| 5.3.2 提高语言沟通能力 | 第53页 |
| 5.3.3 提升专业素养 | 第53-54页 |
| 5.3.4 教学内容多样化 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-61页 |
| 附录2 | 第61-64页 |
| 作者简介 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |