印尼留学生的汉语能愿动词偏误分析--以重庆师范大学印尼留学生毕业论文为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.3 理论依据 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 调查展示 | 第15-23页 |
| 2.1 能愿动词基本内容 | 第15-18页 |
| 2.1.1 能愿动词定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 能愿动词分类及义项表 | 第16-18页 |
| 2.2 印尼留学生毕业论文中的语法偏误情况统计 | 第18-23页 |
| 2.2.1 研究范围及目标 | 第18-19页 |
| 2.2.2 调查手段和步骤 | 第19-20页 |
| 2.2.3 印尼留学生毕业论文能愿动词词频统计 | 第20页 |
| 2.2.4 印尼留学生能愿动词偏误统计 | 第20-21页 |
| 2.2.5 印尼留学生调查问卷的统计情况 | 第21-23页 |
| 3 结果分析 | 第23-28页 |
| 3.1 印尼留学生能愿动词偏误描写 | 第23-25页 |
| 3.1.1 能愿动词的遗漏 | 第23-24页 |
| 3.1.2 能愿动词的误加 | 第24页 |
| 3.1.3 能愿动词的误代 | 第24-25页 |
| 3.1.4 能愿动词正反式不当 | 第25页 |
| 3.2 造成印尼留学生能愿动词偏误的原因探析 | 第25-28页 |
| 3.2.1 母语知识的负迁移 | 第25页 |
| 3.2.2 目的语规则泛化或者简化 | 第25-26页 |
| 3.2.3 学习策略和交际策略的影响 | 第26页 |
| 3.2.4 其他影响 | 第26-28页 |
| 4 策略建议 | 第28-31页 |
| 4.1 对教师的建议 | 第28页 |
| 4.2 对教材的建议 | 第28-29页 |
| 4.3 对教学的建议 | 第29-31页 |
| 5 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 A | 第34-36页 |
| 附录 B | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
