| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-18页 |
| 1 汉字视觉加工的模型 | 第12-14页 |
| 1.1 汉字加工的经成分识别模型 | 第12-13页 |
| 1.2 汉字加工的多层激活模型 | 第13页 |
| 1.3 联结主义模型 | 第13-14页 |
| 1.4 汉字加工的格式塔双向加工模型 | 第14页 |
| 2 汉字加工中的争论 | 第14-16页 |
| 2.1 特征分析说 | 第14-15页 |
| 2.2 整体识别说 | 第15页 |
| 2.3 相互作用说 | 第15-16页 |
| 3 汉字识别的笔画顺序效应 | 第16-18页 |
| 3.1 笔画顺序效应 | 第16页 |
| 3.2 笔画顺序效应的两种解释 | 第16-18页 |
| 3.2.1 汉字不同位置笔画的正字法信息 | 第16-17页 |
| 3.2.2 笔画书写顺序的动作表征 | 第17-18页 |
| 4 正字法意识的发展 | 第18页 |
| 第二部分 问题提出及研究思路 | 第18-21页 |
| 1 实验一问题提出及研究思路 | 第19-20页 |
| 2 实验二问题提出及研究思路 | 第20-21页 |
| 3 本研究的意义 | 第21页 |
| 第三部分 实验研究 | 第21-46页 |
| 实验一：笔画顺序效应的发展性研究 | 第21-36页 |
| 1 方法 | 第21-22页 |
| 1.1 被试 | 第21页 |
| 1.2 实验设计 | 第21-22页 |
| 1.3 实验材料 | 第22页 |
| 1.4 实验仪器 | 第22页 |
| 1.5 实验程序 | 第22页 |
| 2 实验结果 | 第22-33页 |
| 2.1 正确率 | 第23-25页 |
| 2.2 总阅读时间 | 第25-26页 |
| 2.3 平均注视时间 | 第26-28页 |
| 2.4 总注视次数 | 第28-29页 |
| 2.5 向前眼跳次数 | 第29-31页 |
| 2.6 回视次数 | 第31-32页 |
| 2.7 各实验条件和控制条件的比较 | 第32-33页 |
| 3 讨论 | 第33-36页 |
| 3.1 被试类型对汉字识别的影响 | 第33-34页 |
| 3.2 省略方式对不同年级被试汉字识别的影响 | 第34页 |
| 3.3 省略水平对不同年级被试汉字识别的影响 | 第34-35页 |
| 3.4 省略方式和省略水平对不同年级被试汉字识别的交互影响 | 第35页 |
| 3.5 汉字省略对正常阅读的影响 | 第35-36页 |
| 4 结论 | 第36页 |
| 实验二：笔画顺序效应信息提取空间的研究 | 第36-46页 |
| 1 方法 | 第36-38页 |
| 1.1 被试 | 第36-37页 |
| 1.2 实验设计 | 第37页 |
| 1.3 实验材料 | 第37页 |
| 1.4 实验仪器 | 第37-38页 |
| 1.5 实验程序 | 第38页 |
| 1.6 分析指标 | 第38页 |
| 2 结果分析 | 第38-43页 |
| 2.1 不同省略方式和窗口条件的方差分析 | 第39页 |
| 2.2 省前条件下的阅读知觉广度 | 第39-41页 |
| 2.3 省后条件下的阅读知觉广度 | 第41-42页 |
| 2.4 正常条件下的阅读知觉广度 | 第42-43页 |
| 3 讨论 | 第43-46页 |
| 3.1 窗口大小对阅读的影响 | 第43页 |
| 3.2 省略方式对阅读的影响 | 第43-44页 |
| 3.3 省略方式对知觉广度的影响 | 第44-46页 |
| 4 结论 | 第46页 |
| 第四部分 总讨论和总结论 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |