高中生作业策略现状与辅导的系列研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第9页 |
| 1.3 总体研究设计 | 第9-11页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.3.2 总体研究目标 | 第10页 |
| 1.3.3 研究框架 | 第10页 |
| 1.3.4 研究工具 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 学习策略 | 第11-14页 |
| 2.1.1 学习策略的概念 | 第11-13页 |
| 2.1.2 学习策略的分类 | 第13-14页 |
| 2.2 作业策略 | 第14-19页 |
| 2.2.1 作业策略的概念 | 第14页 |
| 2.2.2 国内外的相关研究 | 第14-19页 |
| 2.3 学习策略辅导 | 第19-20页 |
| 2.4 以往研究成果与不足 | 第20-21页 |
| 第三章 研究的内容与结果 | 第21-57页 |
| 3.1 高中生作业策略问卷的编制 | 第21-30页 |
| 3.1.1 研究的目标 | 第21页 |
| 3.1.2 理论依据 | 第21页 |
| 3.1.3 研究工具的开发 | 第21-23页 |
| 3.1.4 研究一的结果与分析 | 第23-30页 |
| 3.1.5 问卷编制的小结 | 第30页 |
| 3.2 高中生作业策略的现状调查 | 第30-41页 |
| 3.2.1 研究的目标 | 第30页 |
| 3.2.2 调查被试的选取 | 第30-31页 |
| 3.2.3 调查问卷的发放 | 第31页 |
| 3.2.4 问卷调查的结果与分析 | 第31-40页 |
| 3.2.5 问卷调查的小结 | 第40-41页 |
| 3.3 高中生作业策略的情境实验 | 第41-53页 |
| 3.3.1 研究的目标 | 第41页 |
| 3.3.2 作业筐的设计与运用 | 第41-42页 |
| 3.3.3 情境实验的结果与分析 | 第42-53页 |
| 3.3.4 情境实验的小结 | 第53页 |
| 3.4 作业策略辅导研究 | 第53-57页 |
| 3.4.1 研究的目标 | 第53页 |
| 3.4.2 辅导对象的确定 | 第53页 |
| 3.4.3 辅导的进度 | 第53-56页 |
| 3.4.4 策略辅导的小结 | 第56-57页 |
| 第四章 总结论 | 第57-59页 |
| 4.1 研究的结论 | 第57-58页 |
| 4.2 研究的创新之处 | 第58页 |
| 4.3 研究不足与改进设想 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
