| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究高中生专业决策自我效能是高中生职业生涯教育的迫切需要 | 第9-10页 |
| 1.2 探讨高中生专业决策自我效能也是我国职业心理学发展的客观需要 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-24页 |
| 2.1 专业决策自我效能的相关研究 | 第11-19页 |
| 2.2 社会支持的相关研究 | 第19-22页 |
| 2.3 自尊的相关研究 | 第22-24页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第24-25页 |
| 3.1 问题提出 | 第24页 |
| 3.2 研究假设 | 第24-25页 |
| 4 研究方法 | 第25-27页 |
| 4.1 被试 | 第25页 |
| 4.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.3 研究程序 | 第26页 |
| 4.4 统计工具 | 第26-27页 |
| 5 研究结果 | 第27-38页 |
| 5.1 高中生专业决策自我效能总体状况分析 | 第27页 |
| 5.2 高中生专业决策自我效能和社会支持、自尊在人口统计学变量上的差异分析 | 第27-30页 |
| 5.3 高中生专业决策自我效能和社会支持、自尊的相关分析 | 第30-31页 |
| 5.4 高中生专业决策自我效能对社会支持的回归分析 | 第31页 |
| 5.5 高中生专业决策自我效能对自尊的回归分析 | 第31-33页 |
| 5.6 自尊的中介效应检验 | 第33-38页 |
| 6 讨论 | 第38-42页 |
| 6.1 高中生专业决策自我效能、社会支持和自尊的特点 | 第38-39页 |
| 6.2 高中生专业决策自我效能与其社会支持、自尊的关系 | 第39-40页 |
| 6.3 本研究存在的问题及展望 | 第40-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
