| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题理由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与研究内容 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 终身教育相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.4.1 各国有关终身教育的研究 | 第11-13页 |
| 1.4.2 关于中老年人第二语言学习的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 中老年人汉语学习的研究 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论和研究背景概述 | 第15-21页 |
| 2.1 终身教育理论 | 第15-19页 |
| 2.1.1 终身教育理论的提出 | 第15-16页 |
| 2.1.2 终身教育理论产生背景 | 第16-17页 |
| 2.1.3 构建终身教育体系的理论依据 | 第17-18页 |
| 2.1.4 构建终身教育体系的基本原则 | 第18-19页 |
| 2.2 其他相关理论 | 第19-21页 |
| 2.2.1 与中老年人教育有关的理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 中老年人的学习特点 | 第20-21页 |
| 第三章 釜山地区老人教育机构汉语教学情况及学习者满意度调查设计 | 第21-29页 |
| 3.1 韩国老年人教育机构情况 | 第21-25页 |
| 3.2 釜山老年人教育机构情况 | 第25-26页 |
| 3.2.1 釜山老年人娱乐福利设施 | 第25-26页 |
| 3.2.2 釜山中老年人终身教育概况 | 第26页 |
| 3.3 釜山地区老人综合活动中心汉语学习者满意度调查设计 | 第26-29页 |
| 3.3.1 参与机构以及参与调查人数 | 第26-28页 |
| 3.3.2 调查目的 | 第28页 |
| 3.3.3 调查内容 | 第28页 |
| 3.3.4 问卷构成 | 第28-29页 |
| 第四章 釜山地区老人综合活动中心的汉语学习满意度调查情况分析 | 第29-48页 |
| 4.1 研究目的 | 第29页 |
| 4.2 研究样本的选取 | 第29-30页 |
| 4.3 研究内容以及釜山老年人综合活动中心汉语学习者满意度调查情况分析 | 第30-48页 |
| 第五章 釜山地区老人综合活动中心汉语教师的自我评价 | 第48-67页 |
| 5.1 教师调查研究目的 | 第48页 |
| 5.2 研究样本的选取 | 第48-50页 |
| 5.3 教师的自我评价调查研究结果分析 | 第50-67页 |
| 第六章 结论 | 第67-73页 |
| 6.1 调查的主要结论 | 第67-68页 |
| 6.2 改进的建议 | 第68-71页 |
| 6.2.1 对中老年学习者建议 | 第68-69页 |
| 6.2.2 对教师建议 | 第69-71页 |
| 6.3 本文的不足及今后努力方向 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附件 | 第76-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
