| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第6-18页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第6页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第6-10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-15页 |
| 1.4 研究内容、目的及方法 | 第15-18页 |
| 二、初级综合课中教师进行语码转换的现象及分析 | 第18-30页 |
| 2.1 教师进行语码转换的频率 | 第18-20页 |
| 2.2 教师进行语码转换的时机 | 第20-27页 |
| 2.3 教师针对不同语言背景的学习者提出疑问的解决方式 | 第27-30页 |
| 三、影响教师进行语码转换的因素及分析 | 第30-36页 |
| 3.1 教师所遵循的教学法 | 第30页 |
| 3.2 教师进行语码转换的目的 | 第30-32页 |
| 3.3 教师进行语码转换的主动性 | 第32页 |
| 3.4 教师的语言能力 | 第32-33页 |
| 3.5 学生的语言能力 | 第33-34页 |
| 3.6 从语言顺应论分析教师进行语码转换的现象 | 第34-36页 |
| 四、关于学习者对教师进行语码转换的态度调查 | 第36-44页 |
| 4.1 学习者对教师转换语码频率的态度 | 第37-39页 |
| 4.2 学习者对教师转换语码时机的态度 | 第39-41页 |
| 4.3 不同语言背景的学习者对教师转换语码的态度 | 第41-44页 |
| 五、针对初级综合课中教师进行语码转换的建议 | 第44-49页 |
| 5.1 在教学过程中适度转换语码 | 第45-46页 |
| 5.2 在教学过程中适时转换语码 | 第46-47页 |
| 5.3 顺应学习者不同语言背景的语境关系 | 第47-49页 |
| 六、结语 | 第49-51页 |
| 6.1 主要结论 | 第49页 |
| 6.2 不足之处 | 第49-51页 |
| 尾注 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 致谢 | 第61页 |