| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、研究问题的缘起 | 第12-13页 |
| 二、研究对象及研究方法 | 第13-14页 |
| 三、研究的文献综述 | 第14-18页 |
| 第一章 案例教学的基本理念与必要性 | 第18-36页 |
| 第一节 案例教学的理论与研究 | 第18-26页 |
| 一、案例的含义 | 第18-21页 |
| 二、案例教学的含义 | 第21-24页 |
| 三、案例教学与相关教学的比较 | 第24-26页 |
| 第二节 案例教学的理论基础 | 第26-29页 |
| 一、建构主义教育理论 | 第26-27页 |
| 二、主体教育理论 | 第27页 |
| 三、教学交往理论 | 第27-28页 |
| 四、迁移理论 | 第28-29页 |
| 第三节 应用案例教学的必要性 | 第29-36页 |
| 一、《语文课程与教学论》案例教学现状调查 | 第29-33页 |
| 二、案例教学契合《语文课程与教学论》的课程特点 | 第33-36页 |
| 第二章 案例教学在《语文课程与教学论》教学中的具体应用 | 第36-58页 |
| 第一节 案例教学应用于《语文课程与教学论》的课前准备 | 第36-40页 |
| 一、教师的准备 | 第36-38页 |
| 二、学生的准备 | 第38-40页 |
| 第二节 案例教学应用于《语文课程与教学论》的课堂教学过程 | 第40-46页 |
| 一、明确教学目标 | 第41页 |
| 二、呈现采用案例 | 第41-42页 |
| 三、提出相关问题 | 第42页 |
| 四、探讨具体案例 | 第42-44页 |
| 五、归纳总结提升 | 第44-45页 |
| 六、课后进行反思 | 第45-46页 |
| 第三节 《语文课程与教学论》课中应用案例教学的意义 | 第46-50页 |
| 一、培养和谐的师生关系 | 第46-47页 |
| 二、催生出新的施教方式 | 第47页 |
| 三、丰富发展学生的教育理论 | 第47-49页 |
| 四、沟通教育理论与实践 | 第49页 |
| 五、强化知识的应用性 | 第49-50页 |
| 第四节 案例教学在《语文课程与教学论》教学中的应用实例 | 第50-58页 |
| 一、课前准备 | 第51-52页 |
| 二、课堂教学 | 第52-55页 |
| 三、课后反思 | 第55-56页 |
| 四、课后访谈 | 第56-58页 |
| 第三章 反思与建议 | 第58-64页 |
| 第一节 案例教学应用于《语文课程与教学论》课中的反思 | 第58-60页 |
| 一、教学时间的局限 | 第58页 |
| 二、学生的个别差异影响参与度 | 第58-59页 |
| 三、案例教学的效率有时较低 | 第59页 |
| 四、案例教学不能代替真实体验 | 第59-60页 |
| 第二节 案例教学应用于《语文课程与教学论》课中的建议 | 第60-64页 |
| 一、建立案例库 | 第60-61页 |
| 二、确立小组中心发言人 | 第61页 |
| 三、创造良好的案例教学环境 | 第61页 |
| 四、案例教学与其他教学方法相结合 | 第61-62页 |
| 五、模拟课堂 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第76页 |
