| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 文献综述及问题提出 | 第9-27页 |
| ·文献综述 | 第9-24页 |
| ·情绪调节自我效能感研究综述 | 第9-13页 |
| ·家庭功能研究综述 | 第13-18页 |
| ·同伴关系的研究综述 | 第18-20页 |
| ·师生关系的研究综述 | 第20-23页 |
| ·情绪调节自我效能感与家庭功能、学校环境的关系研究 | 第23-24页 |
| ·问题提出 | 第24-27页 |
| ·问题提出 | 第24-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 2. 实证研究 | 第27-32页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第27页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·被试 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·统计方法 | 第29页 |
| ·所用问卷的信效度分析 | 第29-32页 |
| ·情绪调节自我效能感问卷信效度分析 | 第29-30页 |
| ·家庭亲密度和适应性量表信效度分析 | 第30-31页 |
| ·师生关系问卷信效度分析 | 第31页 |
| ·同伴关系信效度分析 | 第31-32页 |
| 3. 结果与分析 | 第32-41页 |
| ·情绪调节自我效能感、家庭功能、师生关系和同伴关系在人口学变量上的差异检验 | 第32-37页 |
| ·高中生情绪调节自我效能感在人口学变量上的差异检验 | 第32-34页 |
| ·高中生家庭功能在人口学变量上的差异检验 | 第34-35页 |
| ·高中生师生关系在人口学变量上的差异检验 | 第35-36页 |
| ·高中生同伴关系在人口学变量上的差异检验 | 第36-37页 |
| ·情绪调节自我效能感、家庭功能、师生关系和同伴关系的相关检验 | 第37-38页 |
| ·情绪调节自我效能感分别与家庭功能、师生关系和同伴关系的相关检验 | 第37-38页 |
| ·家庭亲密度和适应性与师生关系、同伴关系的相关检验 | 第38页 |
| ·回归分析结果 | 第38-39页 |
| ·家庭功能对情绪调节自我效能感、师生关系和同伴关系的回归分析 | 第38-39页 |
| ·情绪调节自我效能感对师生关系和同伴关系的回归分析 | 第39页 |
| ·结构模型分析 | 第39-41页 |
| 4. 讨论 | 第41-52页 |
| ·情绪调节自我效能感、家庭功能、学校人际环境的基本情况分析 | 第41-48页 |
| ·高中生情绪调节自我效能感的特点 | 第41-44页 |
| ·高中生家庭功能的特点 | 第44-45页 |
| ·高中生师生关系特点 | 第45-47页 |
| ·高中生同伴关系的特点 | 第47-48页 |
| ·家庭功能对情绪调节自我效能感、学校人际环境的影响 | 第48-49页 |
| ·家庭功能对情绪调节自我效能感的影响分析 | 第48-49页 |
| ·家庭功能对学校人际环境的影响作用 | 第49页 |
| ·情绪调节自我效能感对师生关系、同伴关系的影响 | 第49-50页 |
| ·高中生家庭功能和学校人际环境与其情绪调节自我效能感的关系 | 第50-51页 |
| ·教育启示 | 第51-52页 |
| 5. 研究局限和展望 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
