日语汉字词对日本学生学习汉语正负迁移及其策略研究
| 论文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·已有研究成果综述 | 第10页 |
| ·选题缘起及意义价值 | 第10-11页 |
| ·本文研究的主要问题、范围及方法 | 第11-13页 |
| ·研究的主要问题 | 第11-12页 |
| ·研究范围 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 日汉同形词的比较 | 第13-21页 |
| ·日汉同形同义词 | 第13-14页 |
| ·同义不同语义范围 | 第14页 |
| ·同义语义重点不同 | 第14页 |
| ·同义用法不同 | 第14页 |
| ·日汉同形异义词 | 第14-17页 |
| ·日汉同形近义词 | 第17-19页 |
| ·同形词形成的原因 | 第19-21页 |
| 第3章 日语汉字词对日本学生学习汉语的正迁移 | 第21-25页 |
| ·理解直接 | 第21-22页 |
| ·记忆迅速、印象深刻 | 第22-23页 |
| ·学习兴趣增强 | 第23页 |
| ·翻译阅读速度加快 | 第23页 |
| ·交流容易 | 第23-25页 |
| 第4章 日语汉字词对日本学生学习汉语的负迁移 | 第25-29页 |
| ·产生原因 | 第25页 |
| ·汉字词对日本人学习汉语之弊 | 第25-26页 |
| ·负迁移的顽固性 | 第26页 |
| ·语音上的负迁移 | 第26页 |
| ·理解上的负迁移 | 第26-27页 |
| ·表达上的负迁移 | 第27-29页 |
| 第5章 对于正迁移的利用和对负迁移的避免、纠正 | 第29-33页 |
| ·扬长避短、兴利除弊 | 第29-30页 |
| ·课堂教学中需要注意的地方 | 第30-31页 |
| ·课程设置中要注意的地方 | 第31-32页 |
| ·教材中需要注意的地方 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 作者简介 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
