| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| ·青少年的抑郁 | 第11-14页 |
| ·抑郁的界定 | 第11页 |
| ·抑郁的理论研究 | 第11-13页 |
| ·抑郁的影响因素与流行率 | 第13页 |
| ·青少年抑郁的测量 | 第13-14页 |
| ·同伴关系的研究 | 第14-15页 |
| ·同伴关系与同伴接纳含义 | 第14-15页 |
| ·同伴接纳的测量 | 第15页 |
| ·父母教养方式的研究 | 第15-17页 |
| ·父母教养方式的概念 | 第15页 |
| ·父母教养方式的国内外研究 | 第15-17页 |
| ·学业成绩与抑郁的关系研究 | 第17页 |
| ·同伴关系与抑郁的关系研究 | 第17-18页 |
| ·父母教养方式与抑郁的关系研究 | 第18-19页 |
| ·父母教养方式、同伴关系、学业成绩与抑郁的关系研究 | 第19页 |
| ·对以往研究的评价与总结 | 第19-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-25页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-25页 |
| 4 研究结果 | 第25-33页 |
| ·初中生父母教养方式、同伴关系、学业成绩与抑郁的相关 | 第25-27页 |
| ·总体与局部看初中生抑郁的发展状况 | 第27-28页 |
| ·初中生的抑郁流行率 | 第27页 |
| ·初中生的抑郁在性别学业类型上的差异 | 第27-28页 |
| ·父母教养方式、同伴关系在学业成绩与抑郁间的调节作用 | 第28-33页 |
| ·从总体看父母教养方式、同伴关系的调节作用 | 第28-30页 |
| ·从性别看父母教养方式、同伴关系的调节作用 | 第30-33页 |
| 5 讨论 | 第33-39页 |
| ·初中生抑郁的性别差异 | 第33页 |
| ·初中生抑郁的流行率与抑郁得分 | 第33页 |
| ·初中生父母教养方式、同伴关系、学业成绩与抑郁的关系 | 第33-37页 |
| ·学业成绩与抑郁的关系 | 第33-34页 |
| ·父母教养方式、同伴关系与抑郁的关系 | 第34-35页 |
| ·父母教养方式/同伴关系对学业成绩与抑郁关系的影响 | 第35-37页 |
| ·本研究的反思及未来的研究方向 | 第37-39页 |
| ·本研究的反思 | 第37页 |
| ·未来的研究方向 | 第37-39页 |
| 6 小结 | 第39-42页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·对教育和干预的启示 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-56页 |
| 后记 | 第56页 |
