新疆维吾尔族学生汉语介词学习研究

第一章 汉语作为第二语言的介词学习研究综述	第1-21页
·现代汉语介词研究简要回顾	第12-16页
·汉语作为第二语言的介词学习研究	第16-21页
第二章 维吾尔族学生汉语介词学习偏误分析	第21-101页
·学生使用介词的调查	第21-23页
·介词“被”偏误分析	第23-35页
·介词“到”偏误分析	第35-42页
·介词“比”偏误分析	第42-49页
·介词“向”偏误分析	第49-56页
·介词“把”偏误分析	第56-74页
·介词“给”偏误分析	第74-84页
·介词“在”偏误分析	第84-95页
·介词“对”偏误分析	第95-101页
第三章 主体的思维活动与介词习得偏误	第101-130页
·第二语言学习的建构性	第101-106页
·偏误的产生与学生的思维活动	第106-116页
·偏误产生的外部诱因	第116-122页
·教学对策	第122-130页
第四章 认知方式与介词学习	第130-157页
·介词使用频次和偏误与空间认知	第131-142页
·介词结构的位置不当与扫描方式	第142-147页
·特殊句式的选用失误与标记模式	第147-157页
第五章 第二语言学习视角下的汉语介词特点	第157-182页
·介词是句子语义成分的重要标志	第157-165页
·介词有隐有现	第165-172页
·介词结构位置复杂多样	第172-175页
·同义介词有同有异	第175-178页
·节律制约介词结构	第178-179页
·介词由动词虚化而来	第179-182页
第六章 结语	第182-187页
·本文的主要结论	第182-185页
·论文不足及尚待研究之处	第185-187页
附录1	第187-237页
附录2	第237-239页
参考文献	第239-251页
后记	第251页