| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. 综述 | 第13-22页 |
| 1.1 职业倦怠 | 第13-15页 |
| 1.1.1 职业倦怠概念界定 | 第13页 |
| 1.1.2 教师职业倦怠的定义 | 第13页 |
| 1.1.3 教师职业倦怠的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.1.3.1 国外教师职业倦怠的研究 | 第13-14页 |
| 1.1.3.2 国内教师职业倦怠的研究 | 第14-15页 |
| 1.2 职业压力 | 第15-16页 |
| 1.2.1 教师职业压力的概念 | 第15页 |
| 1.2.2 教师职业压力的理论模型 | 第15页 |
| 1.2.3 教师职业压力来源 | 第15-16页 |
| 1.2.4 教师职业压力的研究现状 | 第16页 |
| 1.3 社会支持 | 第16-17页 |
| 1.3.1 社会支持的概念界定 | 第16页 |
| 1.3.2 社会支持的研究进展 | 第16-17页 |
| 1.4 心理资本 | 第17-18页 |
| 1.4.1 心理资本的概念界定 | 第17页 |
| 1.4.2 心理资本的实证研究 | 第17-18页 |
| 1.5 职业压力、社会支持、心理资本与职业倦怠关系研究 | 第18-20页 |
| 1.5.1 职业压力和职业倦怠的关系 | 第18-19页 |
| 1.5.2 教师职业倦怠和社会支持的关系研究 | 第19页 |
| 1.5.3 教师职业压力、社会支持与职业倦怠的关系 | 第19页 |
| 1.5.4 社会支持与职业倦怠和职业压力的关系 | 第19-20页 |
| 1.5.5 心理资本与职业倦怠和职业压力的关系 | 第20页 |
| 1.6 研究假设 | 第20-22页 |
| 1.6.1 过往研究的局限 | 第20页 |
| 1.6.2 研究基本假设 | 第20-22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.1 被试 | 第22页 |
| 2.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 2.2.1 职业倦怠问卷 | 第22页 |
| 2.2.2 教师职业压力问卷 | 第22-23页 |
| 2.2.3 社会支持评定量表(SSRS) | 第23页 |
| 2.2.4 心理资本量表 | 第23页 |
| 2.3 施测程序 | 第23页 |
| 2.4 数据的统计与处理 | 第23-24页 |
| 3. 研究结果 | 第24-36页 |
| 3.1 高中教师职业倦怠、职业压力、社会支持、心理资本现状 | 第24-31页 |
| 3.1.1 高中教师职业倦怠的情况 | 第24-28页 |
| 3.1.1.1 高中教师职业倦怠在性别上的差异 | 第24页 |
| 3.1.1.2 高中教师职业倦怠在婚姻状况上的差异 | 第24-25页 |
| 3.1.1.3 高中教师职业倦怠在年龄上的差异 | 第25-26页 |
| 3.1.1.4 高中教师职业倦怠在年教育程度上的差异 | 第26页 |
| 3.1.1.5 高中教师职业倦怠在工作年限的差异 | 第26页 |
| 3.1.1.6 高中教师职业倦怠在职称上的差异 | 第26-27页 |
| 3.1.1.7 高中教师职业倦怠在职务上的差异 | 第27页 |
| 3.1.1.8 高中教师职业倦怠在所教科目上的差异 | 第27-28页 |
| 3.1.1.9 高中教师职业倦怠在是否班主任上的差异 | 第28页 |
| 3.1.2 高中教师教师职业压力现状 | 第28-29页 |
| 3.1.3 高中教师教师社会支持现状 | 第29-30页 |
| 3.1.4 高中教师教师心理资本现状 | 第30-31页 |
| 3.2 高中教师职业倦怠、职业压力、社会支持、心理资本的相关分析 | 第31-33页 |
| 3.2.1 教师职业倦怠与职业压力的相关研究 | 第31-32页 |
| 3.2.2 教师职业倦怠与社会支持的相关研究 | 第32页 |
| 3.2.3 教师职业倦怠与心理资本的相关研究 | 第32-33页 |
| 3.3 高中教师职业倦怠对职业压力、社会支持、心理资本的回归分析 | 第33-34页 |
| 3.3.1 高中教师职业倦怠与职业压力的回归分析 | 第33页 |
| 3.3.1.1 职业倦怠对职业压力的总分的预测作用 | 第33页 |
| 3.3.1.2 职业倦怠对职业压力各因子的预测作用 | 第33页 |
| 3.3.2 高中教师职业倦怠与社会支持的回归分析 | 第33-34页 |
| 3.3.2.1 职业倦怠对社会支持的总分的预测作用 | 第33页 |
| 3.3.2.2 职业倦怠对社会支持各因子的预测作用 | 第33-34页 |
| 3.3.3 高中教师职业倦怠与心理资本的回归分析 | 第34页 |
| 3.3.3.1 职业倦怠对心理资本的总分的预测作用 | 第34页 |
| 3.3.3.2 职业倦怠对心理资本各因子的预测作用 | 第34页 |
| 3.4 高中教师职业倦怠的中介效应检验 | 第34-36页 |
| 4. 讨论 | 第36-40页 |
| 4.1 高中教师职业倦怠的人口统计学差异 | 第36-37页 |
| 4.2 高中教师职业压力的人口统计学差异 | 第37页 |
| 4.3 高中教师社会支持的人口统计学差异 | 第37页 |
| 4.4 高中教师心理资本的人口统计学差异 | 第37-38页 |
| 4.5 高中教师职业倦怠、职业压力、社会支持、心理资本的相关分析 | 第38页 |
| 4.6 高中教师职业倦怠与职业压力、社会支持、心理资本的回归分析 | 第38-39页 |
| 4.6.1 高中教师职业倦怠与职业压力回归分析的讨论 | 第38页 |
| 4.6.2 高中教师职业倦怠与社会支持回归分析的讨论 | 第38页 |
| 4.6.3 高中教师社会支持中介效应的讨论 | 第38-39页 |
| 4.6.4 高中教师心理资本中介效应的讨论 | 第39页 |
| 4.7 研究的不足 | 第39-40页 |
| 5. 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录: 高中教师职业现状调查问卷 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
