| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究方法 | 第9-11页 |
| 2. 泰国曼谷拉差蒙坤科技大学中文系口语教学现状 | 第11-23页 |
| 2.1 学生水平 | 第12-17页 |
| 2.1.1 调查问卷及对象 | 第12-13页 |
| 2.1.2 调查分析 | 第13-17页 |
| 2.2 教师能力 | 第17-20页 |
| 2.3 口语课堂问题 | 第20-23页 |
| 3. 泰国曼拉差蒙坤科技科大学汉语初级口语课堂出现问题原因分析 | 第23-29页 |
| 3.1 学生能力 | 第23-24页 |
| 3.1.1 学生的个性特征 | 第23-24页 |
| 3.1.2 过于依靠课文内容为主 | 第24页 |
| 3.1.3 学生学习汉语的目标 | 第24页 |
| 3.2 教师能力 | 第24-29页 |
| 3.2.1 教师的教学法 | 第25-26页 |
| 3.2.2 教师的态度 | 第26页 |
| 3.2.3 教师使用教材 | 第26-27页 |
| 3.2.4 课堂语境 | 第27-29页 |
| 4. 泰国曼谷拉差蒙坤科技大学中文系汉语初级口语表达能力的教学对策 | 第29-36页 |
| 4.1 教师改进教学方法,运用多种教学法进行授课 | 第29-31页 |
| 4.2 培养教师运用教学法的能力 | 第31页 |
| 4.3 选择适合泰国大学生的初级口语教材 | 第31-32页 |
| 4.4 重视学生情感心理的障碍 | 第32-33页 |
| 4.5 创造语言环境 | 第33-34页 |
| 4.6 利用新科技进行授课 | 第34页 |
| 4.7 消除文化障碍 | 第34-36页 |
| 5. 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 致谢 | 第45页 |