| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 基本概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.2.2 工作压力、职业倦怠与主观幸福感的相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.3 普通高中教师主观幸福感的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 文献的总结 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的内容与假设 | 第16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 研究价值 | 第17-18页 |
| 2 研究一 普通高中教师工作压力、职业倦怠和主观幸福感量表的整编 | 第18-34页 |
| 2.1 量表的项目选择 | 第18页 |
| 2.2 量表的基本信息和分析方法 | 第18-19页 |
| 2.2.1 量表基本情况 | 第18-19页 |
| 2.2.2 量表标准(整编)和统计方法 | 第19页 |
| 2.3 量表区分度分析 | 第19-22页 |
| 2.3.1 量表区分度检验结果分析 | 第21-22页 |
| 2.4 量表信度和效度分析 | 第22-34页 |
| 2.4.1 信度检验(Reliability) | 第22-26页 |
| 2.4.2 效度检验(Validation) | 第26-30页 |
| 2.4.3 探索性因素分析 | 第30-34页 |
| 3 研究二 普通高中教师工作压力、职业倦怠与主观幸福感现状 | 第34-46页 |
| 3.1 研究目的 | 第34页 |
| 3.2 方法 | 第34-35页 |
| 3.2.1 被调查者 | 第34页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第34-35页 |
| 3.2.3 调查分析步骤 | 第35页 |
| 3.3 结果与分析 | 第35-46页 |
| 3.3.1 高中教师工作压力、职业倦怠及主观幸福感描述性统计分析 | 第35-41页 |
| 3.3.2 教师变量对工作压力、职业倦怠和主观幸福感影响的方差分析 | 第41-43页 |
| 3.3.3 普通高中教师工作压力、职业倦怠与主观幸福感的相关分析 | 第43-46页 |
| 4 讨论与结果 | 第46-51页 |
| 4.1 讨论 | 第46-48页 |
| 4.1.1 教师工作压力与教师性质的关系讨论 | 第46页 |
| 4.1.2 教师职业倦怠与教师性质的关系讨论 | 第46页 |
| 4.1.3 教师主观幸福感与教师性质的关系讨论 | 第46-47页 |
| 4.1.4 高中教师工作压力、职业倦怠与主观幸福感之间的路径讨论 | 第47页 |
| 4.1.5 高中教师工作压力、职业倦怠对主观幸福感的相关关系讨论 | 第47-48页 |
| 4.2 结果 | 第48页 |
| 4.3 结论与建议 | 第48-50页 |
| 4.4 创新与不足 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录：问卷调查 | 第55-61页 |
| 攻读硕士期间主要科研实践及成果 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
