| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一 研究背景 | 第10页 |
| 二 研究意义 | 第10-11页 |
| 三 理论基础 | 第11-12页 |
| 四 研究方法 | 第12页 |
| 五 研究思路 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-19页 |
| 第一节 国内外语言态度研究回顾 | 第14-17页 |
| 一 国外语言态度研究回顾 | 第14-15页 |
| 二 国内语言态度定义研究回顾 | 第15-17页 |
| 第二节 国内外海外移民汉语学习和使用情况研究回顾 | 第17-19页 |
| 一 全球海外移民汉语学习和使用情况研究总体论述 | 第17-18页 |
| 二 意大利华人汉语学习和使用情况研究回顾 | 第18-19页 |
| 第二章 调查设计 | 第19-30页 |
| 第一节 调查问题 | 第19页 |
| 第二节 调查对象基本概况 | 第19-21页 |
| 一 调查对象的国籍情况 | 第19-20页 |
| 二 调查对象年龄情况 | 第20页 |
| 三 调查对象语言文化背景情况 | 第20-21页 |
| 四 调查对象第一语言及汉语学习情况 | 第21页 |
| 第三节 调查方法 | 第21-24页 |
| 一 问卷调查 | 第21-23页 |
| 二 个案访谈调查 | 第23-24页 |
| 第四节 调查数据收集与整理 | 第24-30页 |
| 一 语言态度问卷数据收集与整理 | 第24-26页 |
| 二 语言使用问卷数据收集与整理 | 第26-30页 |
| 第三章 调查数据分析 | 第30-40页 |
| 第一节 语言态度调查数据分析 | 第30-32页 |
| 一 认知维度数据分析 | 第31页 |
| 二 情感维度数据分析 | 第31-32页 |
| 三 意向维度数据分析 | 第32页 |
| 第二节 语言使用调查数据分析 | 第32-34页 |
| 一 语言使用环境调查数据分析 | 第32-33页 |
| 二 语言使用习惯调查数据分析 | 第33-34页 |
| 三 语言水平调查数据分析 | 第34页 |
| 第三节 语言态度与语言使用相关性分析 | 第34-40页 |
| 一 语言态度与语言使用环境相关性分析 | 第34-37页 |
| 二 语言态度与语言使用习惯相关性分析 | 第37-38页 |
| 三 语言态度与汉语水平相关性分析 | 第38-40页 |
| 第四章 对华人青少年汉语教学的建议 | 第40-47页 |
| 一 激发华人学生学习汉语的动机 | 第40-41页 |
| 二 培养华人学生对汉语的感情 | 第41-44页 |
| （一） 增加课堂教学的趣味性 | 第41-43页 |
| （二） 开展丰富的汉语课外活动 | 第43-44页 |
| 三 创设华人学生学习汉语的环境 | 第44-47页 |
| （一） 充分利用家庭语境 | 第44-45页 |
| （二） 营造良好的课堂语境 | 第45-46页 |
| （三） 适当利用社区语境 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 附录A 汉语语言态度调查问卷 Questionario di verifica sull’ approccio al cinese | 第50-55页 |
| 附录B 语言使用情况调查问卷 Questionario di verifica sull’uso della lingua | 第55-59页 |
| 后记 | 第59页 |