| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、理论基础 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、研究思路 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、汉语国际教育硕士专业课程设置内容的研究综述 | 第12-13页 |
| 二、汉语国际教育硕士专业课程比例设置的研究综述 | 第13-14页 |
| 三、汉语国际教育硕士专业具体课程的研究综述 | 第14-15页 |
| 四、汉语国际教育硕士专业课程设置优化建议的研究综述 | 第15-17页 |
| 五、汉语国际教育硕士专业课程设置研究综述的不足之处 | 第17-18页 |
| 第二章 辽宁省五所大学汉语国际教育硕士专业课程设置的对比分析 | 第18-38页 |
| 第一节 辽宁省五所大学汉语国际教育硕士专业培养目标的对比分析 | 第18-20页 |
| 第二节 辽宁省五所大学汉语国际教育硕士专业课程设置的概况 | 第20-21页 |
| 第三节 辽宁省五所大学汉语国际教育硕士专业课程设置的对比分析 | 第21-38页 |
| 第三章 调查问卷的设计与分析 | 第38-48页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第38-39页 |
| 第二节 调查问卷结果的分析 | 第39-46页 |
| 第三节 调查问卷总结 | 第46-48页 |
| 第四章 汉语国际教育硕士专业的课程设置优化建议 | 第48-54页 |
| 一、延长汉语国际教育硕士专业学制 | 第48-49页 |
| 二、增加汉语基础知识课 | 第49页 |
| 三、拓展第二外语课程 | 第49-50页 |
| 四、丰富跨文化交际类课程 | 第50-51页 |
| 五、加强语言习得方面的训练 | 第51-52页 |
| 六、强化教学实践指导 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-66页 |
| 附录A 辽宁大学汉语国际教育硕士专业中国学生的课程设置 | 第57-59页 |
| 附录B 辽宁师范大学汉语国际教育硕士专业中国学生的课程设置 | 第59-60页 |
| 附录C 大连外国语大学汉语国际教育硕士专业中国学生的课程设置 | 第60-61页 |
| 附录D 渤海大学汉语国际教育硕士专业中国学生的课程设置 | 第61-62页 |
| 附录E 沈阳外国语大学汉语国际教育硕士专业中国学生的课程设置 | 第62-63页 |
| 附录F 调查问卷 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
