中文摘要 | 第10-12页 |
Abstract | 第12-13页 |
第一章 绪论 | 第14-24页 |
第一节 选题背景与意义 | 第14-15页 |
第二节 相关研究综述 | 第15-21页 |
一、关于颜色词与熟语研究的概况 | 第15-20页 |
二、关于颜色词与熟语研究的述评 | 第20-21页 |
第三节 本文研究方法 | 第21-22页 |
一、文献法 | 第21-22页 |
二、统计分析法 | 第22页 |
三、语料库分析法 | 第22页 |
第四节 研究的创新点和重难点 | 第22-24页 |
一、本论文的创新点 | 第22页 |
二、本论文的重难点 | 第22-24页 |
第二章 含颜色词熟语类型、结构与功能分析 | 第24-43页 |
第一节 研究内容及语料来源 | 第24-27页 |
一、本文研究内容 | 第24-25页 |
二、本文语料来源 | 第25页 |
三、语料库的建立 | 第25-26页 |
四、含颜色词的熟语的甄别和整理 | 第26-27页 |
第二节 含颜色词的熟语类型的分析 | 第27-35页 |
一、从颜色词的数量角度考察分析 | 第27-33页 |
二、从含颜色词熟语的音节数量角度考察分析 | 第33-34页 |
三、从颜色词在熟语中的位置分布角度考察分析 | 第34-35页 |
第三节 含颜色词的熟语的语法结构和功能特点分析 | 第35-42页 |
一、从含颜色词的熟语的结构方面考察分析 | 第35-39页 |
二、从颜色词在熟语中承担的语法功能角度考察分析 | 第39-42页 |
第四节 本章小结 | 第42-43页 |
第三章 含颜色词的熟语的语义和文化视角分析 | 第43-65页 |
第一节 “红”的语义特点和文化内涵 | 第43-47页 |
一、含颜色词“红”的熟语的感情色彩分析 | 第43-44页 |
二、颜色词“红”在熟语中的语义和文化分析 | 第44-47页 |
第二节 “白”的语义特点和文化内涵 | 第47-51页 |
一、含颜色词”白”的熟语的感情色彩分析 | 第47-48页 |
二、颜色词“白”在熟语中的语义和文化分析 | 第48-51页 |
第三节 “黑”的语义特点和文化内涵 | 第51-54页 |
一、含颜色词“黑”的熟语的感情色彩分析 | 第52页 |
二、颜色词“黑”在熟语中的语义和文化分析 | 第52-54页 |
第四节 “黄”的语义特点和文化内涵 | 第54-57页 |
一、含颜色词“黄”的熟语的感情色彩分析 | 第54-55页 |
二、颜色词“黄”在熟语中的语义和文化分析 | 第55-57页 |
第五节 “绿”的语义特点和文化内涵 | 第57-59页 |
一、含颜色词“绿”的熟语的感情色彩分析 | 第57-58页 |
二、颜色词“绿”在熟语中的语义和文化分析 | 第58-59页 |
第六节 “紫”的语义特点和文化内涵 | 第59-61页 |
一、含颜色词“紫”的熟语的感情色彩分析 | 第59-60页 |
二、颜色词“紫”在熟语中的语义和文化分析 | 第60-61页 |
第七节 “青”的语义特点和文化内涵 | 第61-63页 |
一、含颜色词“青”的熟语的感情色彩分析 | 第61-62页 |
二、颜色词“青”在熟语中的语义和文化分析 | 第62-63页 |
第八节 本章小结 | 第63-65页 |
第四章 含颜色词的熟语的对外汉语教学 | 第65-78页 |
第一节 对外汉语词汇教学的特点和集合式词汇教学 | 第65-67页 |
一、对外汉语词汇教学的概述 | 第65-67页 |
二、集合式词汇教学 | 第67页 |
第二节 含颜色词熟语集合式词汇教学体系的建构 | 第67-73页 |
一、含颜色词熟语集合的线索和标准 | 第67-68页 |
二、含颜色词熟语集合的构建与筛选 | 第68-71页 |
三、含颜色词熟语集合的分级与分析 | 第71-73页 |
第三节 含颜色词的熟语集合式词汇教学的策略和原则 | 第73-75页 |
一、重视熟语的文化内涵,提高词汇教学的趣味性 | 第74页 |
二、颜色词的对比教学 | 第74-75页 |
三、强调触类旁通和循序渐进 | 第75页 |
第四节 含颜色词的熟语的集合式词汇教学设计 | 第75-77页 |
一、教学对象 | 第75-76页 |
二、教学目标 | 第76页 |
三、教学内容 | 第76页 |
四、教学步骤 | 第76-77页 |
第五节 本章小结 | 第77-78页 |
第五章 结语 | 第78-80页 |
参考文献 | 第80-83页 |
附录一 含颜色词成语汇总整理及在语料库中出现频率 | 第83-85页 |
附录二 含颜色词惯用语汇总整理及在语料库中出现频率 | 第85-87页 |
致谢 | 第87-89页 |
附件 | 第89页 |