| 中文摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.4 研究对象 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 传播学视域下的汉语国际教育 | 第19-25页 |
| 2.1 汉语国际教育概述 | 第19-20页 |
| 2.2 汉语国际教育的传播学分析 | 第20-25页 |
| 2.2.1 汉语国际教育是一项传播活动 | 第20-22页 |
| 2.2.2 汉语国际教育的传播过程分析 | 第22-25页 |
| 第三章 媒介分析原则及传播媒介在汉语国际教育中的运用 | 第25-35页 |
| 3.1 媒介分析的原则 | 第25-27页 |
| 3.1.1 媒介的概念和性质 | 第25-26页 |
| 3.1.2 媒介分析的原则 | 第26-27页 |
| 3.2 传播媒介在汉语国际教育中的运用 | 第27-35页 |
| 3.2.1 印刷媒介 | 第28-29页 |
| 3.2.2 电子媒介 | 第29-31页 |
| 3.2.3 网络媒介 | 第31-32页 |
| 3.2.4 移动媒介 | 第32-35页 |
| 第四章 汉语国际教育传播媒介的传播方式分析 | 第35-53页 |
| 4.1 媒介的传播方式 | 第35-37页 |
| 4.2 纸质教材媒介的传播方式分析 | 第37-46页 |
| 4.2.1 平面传播的特点分析 | 第37-41页 |
| 4.2.2 延时传播的特点分析 | 第41-43页 |
| 4.2.3 合理开发利用纸质教材媒介 | 第43-46页 |
| 4.3 汉语教学广播的传播方式分析 | 第46-51页 |
| 4.3.1 听觉传播的特点分析 | 第46-48页 |
| 4.3.2 线性传播的特点分析 | 第48-49页 |
| 4.3.3 灵活运用广播媒介推广汉语 | 第49-51页 |
| 4.4 重视媒介传播方式促进汉语有效传播 | 第51-53页 |
| 第五章 汉语国际教育传播媒介与受众的互动关系分析 | 第53-62页 |
| 5.1 媒介与受众的互动原理 | 第53-54页 |
| 5.2 受众参与媒介的程度分析 | 第54-59页 |
| 5.2.1 受众进入传播过程的可能性 | 第54-56页 |
| 5.2.2 媒介调动受众想象力的程度 | 第56-59页 |
| 5.3 媒介与受众在互动中存在的问题分析 | 第59-60页 |
| 5.3.1 反馈体系不完善,互动不足 | 第59-60页 |
| 5.3.2 互动方式单一,互动过程简单 | 第60页 |
| 5.4 建立汉语国际教育传播媒介与受众的良好互动 | 第60-62页 |
| 5.4.1 增强互动意识,重视受众的互动需求 | 第60-61页 |
| 5.4.2 探索全媒体互动模式,拓宽互动渠道 | 第61-62页 |
| 第六章 结语 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第73页 |