| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法和步骤 | 第10-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-19页 |
| 2.1 跨文化适应的概念 | 第11页 |
| 2.2 跨文化适应的基本理论 | 第11-12页 |
| 2.3 跨文化适应的影响因素 | 第12-17页 |
| 2.3.1 社会因素 | 第13-15页 |
| 2.3.2 个人因素 | 第15-17页 |
| 2.4 跨文化适应的结果变量 | 第17-19页 |
| 2.4.1 工作绩效 | 第17页 |
| 2.4.2 生活满意度 | 第17-18页 |
| 2.4.3 早回国意向 | 第18-19页 |
| 第3章 赴印尼汉语教师跨文化适应量性研究设计 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象的确定 | 第19页 |
| 3.2 研究模型和假设的建立 | 第19-20页 |
| 3.3 调查问卷的设计和发收 | 第20-22页 |
| 3.3.1 调查问卷的设计和构成 | 第20-21页 |
| 3.3.2 调查问卷的发放和回收 | 第21-22页 |
| 第4章 赴印尼汉语教师跨文化适应量性研究结果分析 | 第22-44页 |
| 4.1 研究对象基本信息描述性统计分析 | 第22-26页 |
| 4.2 跨文化适应状况调查结果量化分析 | 第26-37页 |
| 4.2.1 社会文化适应调查结果量化分析 | 第26-28页 |
| 4.2.2 心理适应调查结果量化分析 | 第28-30页 |
| 4.2.3 早回国意向调查结果量化分析 | 第30-31页 |
| 4.2.4 生活满意度调查结果量化分析 | 第31-32页 |
| 4.2.5 教师角色适应调查结果量化分析 | 第32-34页 |
| 4.2.6 文化策略调查结果量化分析 | 第34-35页 |
| 4.2.7 社会支持调查结果量化分析 | 第35-36页 |
| 4.2.8 语言能力对跨文化适应的影响调查结果量化分析 | 第36-37页 |
| 4.3 跨文化适应各因素之间的关系分析 | 第37-41页 |
| 4.3.1 社会文化适应和心理适应之间的关系 | 第38页 |
| 4.3.2 跨文化适应和早回国意向、生活满意度以及教师角色适应的关系 | 第38-39页 |
| 4.3.3 跨文化培训和跨文化适应之间的关系 | 第39页 |
| 4.3.4 文化策略和跨文化适应之间的关系 | 第39-40页 |
| 4.3.5 社会支持和跨文化适应之间的关系 | 第40-41页 |
| 4.3.6 语言能力和跨文化适应之间的关系 | 第41页 |
| 4.4 小结 | 第41-44页 |
| 第5章 赴印尼汉语教师跨文化适应深度访谈和分析 | 第44-58页 |
| 5.1 访谈对象的确立 | 第44页 |
| 5.2 访谈提纲以及访谈形式的设计 | 第44-45页 |
| 5.2.1 访谈提纲的设计 | 第44-45页 |
| 5.2.2 访谈形式的设计 | 第45页 |
| 5.3 赴印尼汉语教师跨文化适应情况访谈结果分析 | 第45-57页 |
| 5.3.1 社会文化适应 | 第45-51页 |
| 5.3.2 心理适应 | 第51-52页 |
| 5.3.3 教师角色适应 | 第52-55页 |
| 5.3.4 语言适应 | 第55-56页 |
| 5.3.5 对跨文化培训的看法 | 第56-57页 |
| 5.4 小结 | 第57-58页 |
| 第6章 建议、不足与展望 | 第58-61页 |
| 6.1 关于提高赴印尼汉语教师跨文化适应能力的建议 | 第58-60页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录A：赴印尼汉语实习生的跨文化适应情况调查问卷 | 第64-72页 |
| 附录B：赴印尼汉语实习生的跨文化适应情况访谈提纲 | 第72页 |
