汉语口语填充标记研究--基于非母语汉语学习者与母语者的对比
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-17页 |
| 0.1 研究缘起 | 第7页 |
| 0.2 研究现状综述 | 第7-12页 |
| 0.2.1 国外对话语标记的研究成果 | 第7-8页 |
| 0.2.2 国内对话语标记的研究成果 | 第8-11页 |
| 0.2.3 国内外对填充标记的研究情况 | 第11-12页 |
| 0.2.4 研究不足之处 | 第12页 |
| 0.3 研究对象和范围 | 第12-14页 |
| 0.4 研究理论、方法与意义 | 第14-15页 |
| 0.4.1 研究理论 | 第14页 |
| 0.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 0.4.3 研究意义 | 第15页 |
| 0.5 语料转写规则说明 | 第15-17页 |
| 第一章 母语者的填充标记使用情况分析 | 第17-29页 |
| 1.1 内部成员及使用形式 | 第17-19页 |
| 1.1.1 内部成员比例 | 第17-18页 |
| 1.1.2 使用形式的多样性 | 第18-19页 |
| 1.2 话轮中的分布情况及分析 | 第19-20页 |
| 1.3 语体中的分布情况及分析 | 第20-23页 |
| 1.3.1 语体分布的统计 | 第20-21页 |
| 1.3.2 分布差异的原因分析 | 第21-23页 |
| 1.4 语用功能分布情况及分析 | 第23-28页 |
| 1.4.1 语篇组织功能 | 第23-25页 |
| 1.4.2 语境调整功能 | 第25-26页 |
| 1.4.3 功能分布的统计分析 | 第26-28页 |
| 1.5 小结 | 第28-29页 |
| 第二章 汉语学习者的填充标记使用分析 | 第29-40页 |
| 2.1 汉语学习者语料的内部成员与使用形式 | 第30-32页 |
| 2.1.1 内部成员比例 | 第30-31页 |
| 2.1.2 使用形式的多样性统计 | 第31页 |
| 2.1.3 特点分析 | 第31-32页 |
| 2.2 汉语学习者语料的话轮分布情况 | 第32-33页 |
| 2.2.1 话轮分布统计 | 第32页 |
| 2.2.2 特点分析 | 第32-33页 |
| 2.3 汉语学习者语料的语体分布情况 | 第33-36页 |
| 2.3.1 语体分布统计 | 第33-34页 |
| 2.3.2 特点分析 | 第34-36页 |
| 2.4 汉语学习者语料的语用功能分析情况 | 第36-38页 |
| 2.4.1 功能分布统计 | 第36页 |
| 2.4.2 特点分析 | 第36-38页 |
| 2.5 小结 | 第38-40页 |
| 第三章 汉语学习者与母语者使用差异分析及教学启示 | 第40-53页 |
| 3.1 汉语学习者与母语者使用的差异比较 | 第40-41页 |
| 3.1.1 使用成员的数量差异 | 第40页 |
| 3.1.2 阐发功能的频次差异 | 第40-41页 |
| 3.1.3 不同语体下的频次差异 | 第41页 |
| 3.2 汉语学习者使用差异的个案分析 | 第41-48页 |
| 3.2.1 “就是”与“就是说”的分析 | 第42-45页 |
| 3.2.2 “那个”与“这个”的分析 | 第45-48页 |
| 3.3 对汉语口语课的教学启示 | 第48-52页 |
| 3.3.1 高级口语课的现状及问题 | 第49-50页 |
| 3.3.2 教学启示 | 第50-52页 |
| 3.4 小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
