| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一、绪 论 | 第8-14页 |
| （一）研究目的及意义 | 第8页 |
| （二）研究方法 | 第8-9页 |
| （三）研究现状 | 第9-14页 |
| 二、《发展汉语——初级读写》和《走近汉语——初级读写》比较 | 第14-36页 |
| （一）编写理念比较 | 第14-15页 |
| （二）体例编排比较 | 第15页 |
| （三）词汇编排比较 | 第15-20页 |
| 1.词汇量要求 | 第16-18页 |
| 2.词汇难度 | 第18-20页 |
| （四）课文编排比较 | 第20-24页 |
| 1．课文选材的实用性 | 第20-22页 |
| 2.内容的趣味性 | 第22-24页 |
| 3．体裁的选择 | 第24页 |
| （五）语言点比较 | 第24-26页 |
| 1.语言的实用性 | 第24-25页 |
| 2.语言的规范性 | 第25页 |
| 3.语法点比较 | 第25-26页 |
| （六）汉字书写设置比较 | 第26-28页 |
| 1.笔画的介绍方式 | 第27-28页 |
| 2.汉字的书写设置 | 第28页 |
| （七）写作设置比较 | 第28-30页 |
| （八）练习设置比较 | 第30-32页 |
| （九）文化内容对比 | 第32-34页 |
| （十）其他方面比较 | 第34页 |
| （十一）总结 | 第34-36页 |
| 三、对初级读写教材的编写建议 | 第36-42页 |
| （一）对生词部分的编写建议 | 第36-37页 |
| 1.明确教学目的，对生词数量和难度进行控制 | 第36页 |
| 2.加强生词重现 | 第36-37页 |
| （二）对课文部分的编写建议 | 第37-38页 |
| 1.课文内容选材方面 | 第37页 |
| 2.课文的体裁方面 | 第37页 |
| 3.课文语言方面 | 第37-38页 |
| 4.课文的拼音注释方面 | 第38页 |
| （三）对于汉字书写的编写建议 | 第38-39页 |
| （四）对练习部分的编写建议 | 第39页 |
| （五）对文化方面的编写建议 | 第39-40页 |
| （六）对语法方面的编写建议 | 第40页 |
| 1.语法数量的安排 | 第40页 |
| 2.语法难度的安排 | 第40页 |
| （七）其他方面的编写建议 | 第40-42页 |
| 1.拼音注释 | 第40页 |
| 2.装帧与印刷 | 第40-42页 |
| 四、对两本初级读写教材的使用建议 | 第42-45页 |
| （一）对于《走近汉语——初级读写》的使用建议 | 第42-43页 |
| 1.合理增删，弥补不足 | 第42页 |
| 2.读写并重，互相呼应 | 第42页 |
| 3.汉字读写，增加情趣 | 第42-43页 |
| 4.注重读写微技能的训练 | 第43页 |
| （二）对于《发展汉语——初级读写》的使用建议 | 第43-45页 |
| 1.注重培养语段语篇的表达意识 | 第43页 |
| 2.注重培养篇章结构意识 | 第43页 |
| 3.营造良好氛围服务读写教学 | 第43页 |
| 4.读写任务注重因材施教 | 第43-45页 |
| 五、结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录：调查问卷 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |