中级阶段留学生汉语习得过程中遗漏现象研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究背景和现状 | 第11-15页 |
| 一、偏误及其中遗漏现象的理论研究 | 第11-12页 |
| 二、偏误现象中遗漏现象的事实研究 | 第12-15页 |
| 第二节 选题依据与意义 | 第15-17页 |
| 一、选题依据 | 第15-16页 |
| 二、选题意义 | 第16-17页 |
| 第三节 研究思路和框架 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究框架 | 第17-18页 |
| 第四节 研究目的和拟解决的问题 | 第18-19页 |
| 一、研究目的 | 第18页 |
| 二、拟解决的问题 | 第18-19页 |
| 第二章 研究设计和统计分析 | 第19-30页 |
| 第一节 研究对象和语料来源 | 第19页 |
| 第二节 研究方法 | 第19页 |
| 一、定量研究 | 第19页 |
| 二、定性研究 | 第19页 |
| 第三节 遗漏现象的定量分析 | 第19-30页 |
| 一、样本分类 | 第20-26页 |
| 二、编码方案制定与编码可信度确定 | 第26-30页 |
| 第三章 统计结果分析与描写 | 第30-47页 |
| 第一节 编码统计分析步骤 | 第30页 |
| 第二节 统计结果分析 | 第30-36页 |
| 第三节 遗漏现象类别与发生规律的定性分析 | 第36-47页 |
| 一、遗漏现象的类别分析 | 第36-42页 |
| 二、遗漏现象的发生规律分析 | 第42-47页 |
| 第四章 遗漏现象的成因分析与教学对策 | 第47-52页 |
| 第一节 中级阶段遗漏现象可能存在的原因 | 第47-49页 |
| 一、母语的负迁移 | 第47-48页 |
| 二、所学的有限的目的语知识的干扰 | 第48页 |
| 三、学习或交际方式、态度等的影响 | 第48-49页 |
| 第二节 中级阶段遗漏现象的教学对策 | 第49-52页 |
| 一、减少课堂英语使用、避免母语负迁移引起遗漏 | 第49页 |
| 二、创新教学方式、改善学习心态 | 第49-50页 |
| 三、增加教学检测、监督课后复习 | 第50页 |
| 四、端正学习态度、避免策略不当引起遗漏 | 第50-51页 |
| 五、培养汉语语感，避免目标语泛化引起遗漏 | 第51-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第60页 |
