| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 心理学理论依据 | 第10-11页 |
| 1.1.2 干预的理论依据 | 第11页 |
| 1.1.3 实践依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14页 |
| 2.1.1 心理健康的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 留守儿童的概念 | 第14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 2.2.1 儿童心理健康的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2.2 农村留守儿童心理健康的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 游戏等娱乐性体育活动对心理健康的影响研究 | 第17-20页 |
| 3 研究对象、内容与方法 | 第20-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究内容 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-26页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.3.2 调查法 | 第20-22页 |
| 3.3.3 实验法 | 第22-26页 |
| 4 结果与分析 | 第26-42页 |
| 4.1 农村留守儿童基本情况 | 第26-27页 |
| 4.2 农村留守儿童与非留守儿童心理健康状况比较 | 第27-28页 |
| 4.3 农村留守儿童心理健康干预指标的选择 | 第28-29页 |
| 4.4 实验组与对照组干预前心理健康测评结果分析 | 第29页 |
| 4.5 课外体育锻炼趣味项目干预设计 | 第29-33页 |
| 4.5.1 干预项目的选择 | 第29-30页 |
| 4.5.2 干预设计的理念 | 第30页 |
| 4.5.3 具体干预方案设计 | 第30-33页 |
| 4.6 实验组与对照组干预后心理健康测评结果分析 | 第33-34页 |
| 4.7 被试干预前、后评价结果分析 | 第34-37页 |
| 4.7.1 班主任的评价 | 第34-35页 |
| 4.7.2 家长的评价 | 第35-36页 |
| 4.7.3 农村留守儿童自身感受 | 第36-37页 |
| 4.8 课外体育锻炼趣味项目干预成效分析 | 第37-40页 |
| 4.8.1 趣味项目对缓解农村留守儿童孤独感的积极作用 | 第37-38页 |
| 4.8.2 趣味项目对缓解农村留守儿童自卑感的积极作用 | 第38-39页 |
| 4.8.3 趣味项目对缓解农村留守儿童恐惧感的积极作用 | 第39-40页 |
| 4.9 课外体育锻炼趣味项目干预过程中存在的问题 | 第40-42页 |
| 4.9.1 时间安排较短 | 第40-41页 |
| 4.9.2 测量工具单一 | 第41-42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-44页 |
| 5.2.1 有针对性的开展课外体育锻炼趣味项目 | 第42-43页 |
| 5.2.2 完善学生管理制度，建设农村留守儿童档案机制 | 第43页 |
| 5.2.3 教师携手家长，充分发挥教育合力 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
