| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 韩国学生汉语词汇学习情况调查 | 第14-28页 |
| 第一节 调查过程及调查设计 | 第14-22页 |
| 一、调查目的 | 第14页 |
| 二、调查时间及对象 | 第14-20页 |
| 三、调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| 四、问卷调查存在的不足 | 第21-22页 |
| 第二节 问卷调查结果统计 | 第22-26页 |
| 第三节 问卷调查结果分析 | 第26-28页 |
| 第二章 韩国学生汉语词汇学习的特点 | 第28-46页 |
| 第一节 一个汉字词对应一个汉语词汇 | 第29-45页 |
| 一、完全对应；同形同义词 | 第29-30页 |
| 二、不完全对应 | 第30-45页 |
| 第二节 一个汉字词对应多个汉语词汇 | 第45-46页 |
| 第三章 韩国学生汉语词汇学习的重点、难点及其词汇类型 | 第46-59页 |
| 第一节 韩国学生学习词汇的重点和难点 | 第46-50页 |
| 一、相关的调查结果分析 | 第46-48页 |
| 二、不同阶段的韩国学生学习词汇的难点、重点 | 第48-50页 |
| 第二节 韩国学生学习汉语词汇的重点、难点类型 | 第50-59页 |
| 一、相关的调查结果分析 | 第50-53页 |
| 二、韩国学生学习汉语词汇的重点、难点词汇类型具体分析 | 第53-59页 |
| 第四章 韩国学生汉语词汇学习策略 | 第59-68页 |
| 第一节 韩国学生对汉语词汇学习重要性的认识 | 第59-62页 |
| 第二节 研究韩国学生汉语词汇学习策略的方法 | 第62-63页 |
| 第三节 关于韩国学生汉语词汇学习策略的问卷调查结果 | 第63-68页 |
| 一、意义发现战略 | 第63-65页 |
| 二、记忆强化战略 | 第65-68页 |
| 第五章 韩国学生汉语词汇教学策略 | 第68-79页 |
| 第一节 提高韩国学生汉语词汇学习重要性的意识 | 第68-69页 |
| 一、教师的课堂语言输入要考虑对已学词汇的重复 | 第68-69页 |
| 二、在学生的练习中加强词汇的重复率 | 第69页 |
| 三、在语言测试中加强词汇的重复率 | 第69页 |
| 第二节 针对不同阶段的学生的特点进行汉语词汇教学 | 第69-70页 |
| 一、初级阶段 | 第69-70页 |
| 二、中、高级阶段 | 第70页 |
| 第三节 针对韩国学生的重点、难点词汇类型进行汉语教学 | 第70-79页 |
| 一、针对近义词的教学策略 | 第70-76页 |
| 二、针对多义词的教学策略 | 第76-79页 |
| 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
