| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Research Background | 第11-13页 |
| ·Significance of the Study | 第13-14页 |
| ·Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-31页 |
| ·Sociocultural Theory(SCT) | 第15-16页 |
| ·Key Concepts under SCT | 第16-24页 |
| ·Zone of Proximal Development(ZPD) | 第16-19页 |
| ·Mediation | 第19-21页 |
| ·Internalization | 第21-24页 |
| ·Previous Researches on Sociocultural Theory(SCT) | 第24-27页 |
| ·Previous Researches on SCT Abroad | 第24-26页 |
| ·Previous Researches on SCT in China | 第26-27页 |
| ·Previous Researches on Reading | 第27-31页 |
| ·Previous Researches on Reading Abroad | 第27-29页 |
| ·Previous Researches on Reading in China | 第29-31页 |
| Chapter 3 Methodology | 第31-40页 |
| ·Research Questions | 第31页 |
| ·Participants of the Research | 第31-32页 |
| ·Research Instruments | 第32-33页 |
| ·Reading Texts | 第32-33页 |
| ·Reading Comprehension Tests | 第33页 |
| ·Treatment | 第33-34页 |
| ·Experimental Group Treatment | 第33页 |
| ·Control Group | 第33-34页 |
| ·Interview | 第34页 |
| ·Lesson Plan | 第34-39页 |
| ·Data Collection and Processing | 第39-40页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第40-63页 |
| ·Results | 第40-47页 |
| ·Discussion | 第47-63页 |
| ·The Classroom Behavior and Performance of the Students under the Instruction of SCT | 第47-50页 |
| ·The Differences of the Posttest Mean Scores of Two Groups on Five Reading Levels | 第50-53页 |
| ·The Effect of Instruction under SCT on Each Level in Reading Comprehension | 第53-60页 |
| ·The Results of the Interview | 第60-63页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第63-67页 |
| ·Main Findings | 第63-65页 |
| ·Implications of the Study | 第65-66页 |
| ·Limitations and Suggestions of the Thesis | 第66-67页 |
| References | 第67-75页 |
| Appendices | 第75-85页 |
| Acknowledgements | 第85-86页 |
| Resume | 第86页 |
