| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究缘由和意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·偏误分析研究概述 | 第11-12页 |
| ·汉语本体研究综述 | 第12-13页 |
| ·东干语研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究的理论 | 第14-16页 |
| ·中介语理论 | 第14-15页 |
| ·学习策略理论 | 第15-16页 |
| ·研究的方法 | 第16-20页 |
| ·对比分析法 | 第16-17页 |
| ·偏误分析法 | 第17-20页 |
| 第2章 东干族留学生的语言使用和存在问题概述 | 第20-24页 |
| ·东干族留学生的语言使用情况调查 | 第20-21页 |
| ·东干族留学生双语或者多语交叉使用现象非常普遍 | 第20页 |
| ·东干族留学生东干话中经常夹有俄语或者突厥语成分 | 第20-21页 |
| ·东干族留学生的汉语学习困难 | 第21-24页 |
| ·识字和读写是东干族初学者的普遍困难点 | 第21页 |
| ·语法困难较为明显,尤其是语序问题 | 第21-22页 |
| ·写作也是困扰东干族留学生的一大难题 | 第22-24页 |
| 第3章 中亚东干族汉语定语语序偏误及成因 | 第24-30页 |
| ·定语语序偏误研究概况 | 第24-26页 |
| ·领属定语和其他成分一起作定语 | 第24-25页 |
| ·数量词和其他成分一起作定语 | 第25-26页 |
| ·表处所的定语和其他定语连用 | 第26页 |
| ·定语语序偏误分析 | 第26-27页 |
| ·语言间的不对应 | 第26-27页 |
| ·汉语语法知识学习策略不够完善 | 第27页 |
| ·东干族留学生和其他国家学生定语偏误的区别 | 第27-30页 |
| 第4章 中亚东干族留学生汉语状语语序偏误及成因 | 第30-40页 |
| ·汉语状语语序偏误研究概况 | 第30页 |
| ·状语前移偏误 | 第30-32页 |
| ·状语前移偏误举例 | 第30-31页 |
| ·状语前移偏误分析 | 第31-32页 |
| ·状语后移偏误 | 第32-34页 |
| ·状语后移偏误举例 | 第32-34页 |
| ·状语后移偏误分析 | 第34页 |
| ·多项状语语序偏误 | 第34-37页 |
| ·多项状语语序偏误举例 | 第34-36页 |
| ·多项状语语序偏误分析 | 第36-37页 |
| ·东干族留学生和其他国家学生状语偏误的区别 | 第37-40页 |
| 第5章 中亚东干族留学生其他语序偏误 | 第40-46页 |
| ·补语语序偏误 | 第40-42页 |
| ·数量补语 | 第40页 |
| ·趋向补语 | 第40-41页 |
| ·可能补语的否定形式 | 第41页 |
| ·应该作补语的,作了状语 | 第41-42页 |
| ·应该做状语的,做了补语 | 第42页 |
| ·介词短语语序偏误 | 第42-43页 |
| ·宾语前移偏误 | 第43-44页 |
| ·主谓短语语序偏误 | 第44页 |
| ·复句语序偏误 | 第44-46页 |
| 第6章 中亚东干族留学生汉语语序偏误的纠正和学习策略 | 第46-50页 |
| ·对比分析学生掌握语言和目的语差异,减少语际负迁移 | 第46页 |
| ·加强课堂练习,减少过度泛化和类推 | 第46-47页 |
| ·改善讲解方法,增强教学的针对性 | 第47-48页 |
| ·重视学习策略教学,提高学习的有效性 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第64页 |