首页--语言、文字论文--汉语论文--汉语教学论文--教学法论文--写作教学论文

中职学校学生应用文写作能力提高的教学策略

中文摘要第1-4页
Abstract第4-6页
绪论第6-10页
 一、“应用文”概念的界定第6-7页
 二、研究现状第7-8页
 三、研究意义第8-10页
第一章 中职学生学习应用文写作的意义第10-16页
 一、应用写作在社会生活中具有重要的地位第10-12页
 二、实现中等职业教育培养目标、全面提高语文素养的需要第12-13页
 三、更好地适应信息社会的需要第13-14页
 四、今后生活和从事各项具体工作的需要第14-16页
第二章 中职学生应用文写作能力现状第16-20页
 一、中职学生应用文写作能力调查第16-17页
 二、中职学生应用文写作能力弱的原因第17-20页
第三章 提高中职学生应用文写作能力的策略第20-41页
 第一节 学校要重视应用文写作教学,为教学活动提供后盾第20-22页
  一、学校要合理安排教学内容与教学时间,保证应用文教学的系统性和连贯性第20-21页
  二、学校要加强师资培训,提高教师业务素质第21页
  三、采取“走出去、请进来”的办法,增强学生对应用文的感性认识第21-22页
 第二节 教师提高自身的能力和素质第22-24页
  一、转变思想观念第22页
  二、调整已有的知识结构第22-23页
  三、努力实践提高自身应用文写作能力第23-24页
 第三节 教师改进教学方法,丰富教学内容第24-41页
  一、消除学生的惧怕心理,激发学习应用文的兴趣第24-29页
  二、增强学生的“角色意识”第29-30页
  三、立足应用文,提高学生的基础写作能力第30-33页
  四、规范格式,寻找规律第33-35页
  五、加强练习,反复修改第35-41页
结论第41-43页
参考文献第43-44页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文第44-45页
附录一第45-46页
附录二第46-47页
后记第47页

论文共47页,点击 下载论文
上一篇:开放式空气中二氧化碳浓度增高(FACE)对水稻元素吸收和分配的影响
下一篇:南京绒花的历史与传承研究