| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、“应用文”概念的界定 | 第6-7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、研究意义 | 第8-10页 |
| 第一章 中职学生学习应用文写作的意义 | 第10-16页 |
| 一、应用写作在社会生活中具有重要的地位 | 第10-12页 |
| 二、实现中等职业教育培养目标、全面提高语文素养的需要 | 第12-13页 |
| 三、更好地适应信息社会的需要 | 第13-14页 |
| 四、今后生活和从事各项具体工作的需要 | 第14-16页 |
| 第二章 中职学生应用文写作能力现状 | 第16-20页 |
| 一、中职学生应用文写作能力调查 | 第16-17页 |
| 二、中职学生应用文写作能力弱的原因 | 第17-20页 |
| 第三章 提高中职学生应用文写作能力的策略 | 第20-41页 |
| 第一节 学校要重视应用文写作教学，为教学活动提供后盾 | 第20-22页 |
| 一、学校要合理安排教学内容与教学时间，保证应用文教学的系统性和连贯性 | 第20-21页 |
| 二、学校要加强师资培训，提高教师业务素质 | 第21页 |
| 三、采取“走出去、请进来”的办法，增强学生对应用文的感性认识 | 第21-22页 |
| 第二节 教师提高自身的能力和素质 | 第22-24页 |
| 一、转变思想观念 | 第22页 |
| 二、调整已有的知识结构 | 第22-23页 |
| 三、努力实践提高自身应用文写作能力 | 第23-24页 |
| 第三节 教师改进教学方法，丰富教学内容 | 第24-41页 |
| 一、消除学生的惧怕心理，激发学习应用文的兴趣 | 第24-29页 |
| 二、增强学生的“角色意识” | 第29-30页 |
| 三、立足应用文，提高学生的基础写作能力 | 第30-33页 |
| 四、规范格式，寻找规律 | 第33-35页 |
| 五、加强练习，反复修改 | 第35-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
