| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.3 短期汉语教学发展状况及相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 短期汉语教学发展状况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 短期汉语教学相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 教学设计的定义及对外汉语教学设计等相关研究综述 | 第14-19页 |
| 1.4.1 教学设计的定义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 对外汉语教学设计及短期汉语教学设计的相关研究综述 | 第15-19页 |
| 第2章 短期汉语教学相关理论及教学设计遵循原则 | 第19-25页 |
| 2.1 短期汉语教学的相关特征 | 第19-22页 |
| 2.1.1 教学对象复杂化 | 第20-21页 |
| 2.1.2 教学周期相对较短 | 第21-22页 |
| 2.2 短、长期汉语教学之间的差异及教师教学任务的侧重 | 第22-23页 |
| 2.3 短期汉语教学设计应当遵循的原则 | 第23-25页 |
| 2.3.1 以实用性原则为主 | 第23页 |
| 2.3.2 以交际性、趣味性为辅 | 第23-25页 |
| 第3章 东华大学短期生的语言需求及汉语教学分析 | 第25-33页 |
| 3.1 东华大学短期生的语言需求 | 第25-26页 |
| 3.2 东华大学短期汉语教学需要注意的问题及对策 | 第26-28页 |
| 3.2.1 汉语水平层次不齐,需差异化教学 | 第26-27页 |
| 3.2.2 语言技能训练针对性不强,需有所侧重 | 第27页 |
| 3.2.3 语言实践活动较少,亟需增加 | 第27-28页 |
| 3.3 东华大学教学设计各环节短期留学生偏好的教学方法调查研究 | 第28-33页 |
| 3.3.1 复习环节教学方法 | 第28-29页 |
| 3.3.2 新课导入教学方法 | 第29-30页 |
| 3.3.3 词汇讲练教学方法 | 第30-31页 |
| 3.3.4 课文讲练教学方法 | 第31-33页 |
| 第4章 以《请把护照和机票给我》为例的教学设计 | 第33-55页 |
| 4.1 教学对象及目标 | 第33-34页 |
| 4.2 教学内容分析 | 第34页 |
| 4.3 教学步骤及环节 | 第34-50页 |
| 4.3.1 实用语法,展示文化 | 第35-40页 |
| 4.3.2 词语串讲,成段表达 | 第40-43页 |
| 4.3.3 情景模拟,运用生活 | 第43-46页 |
| 4.3.4 趣味词卡,课堂小测 | 第46-50页 |
| 4.4 对教学效果的评判与教学反思 | 第50-55页 |
| 4.4.1 对教学效果的评判 | 第50-52页 |
| 4.4.2 教学反思 | 第52-55页 |
| 第5章 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第60页 |
