形近字教学探析--以教材《桥梁》为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题的目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的历史与现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的范围与方法 | 第13-14页 |
| 2 《桥梁》形近字分类辨析 | 第14-26页 |
| 2.1 《桥梁》形近字的判定标准 | 第14页 |
| 2.2 《桥梁》独体形近字 | 第14-19页 |
| 2.2.1 笔画数的变化 | 第15-16页 |
| 2.2.2 笔形的变化 | 第16-18页 |
| 2.2.3 笔画的组合方式 | 第18页 |
| 2.2.4 笔画的位置 | 第18-19页 |
| 2.3 《桥梁》合体形近字 | 第19-26页 |
| 2.3.1 部件的形状 | 第19-24页 |
| 2.3.2 部件的数量 | 第24-25页 |
| 2.3.3 部件的位置 | 第25-26页 |
| 3 《桥梁》形近字教学探讨 | 第26-40页 |
| 3.1 区别特征教学 | 第26-29页 |
| 3.1.1 区别特征教学案例1 | 第27-28页 |
| 3.1.2 区别特征教学案例2 | 第28-29页 |
| 3.2 对比联想教学 | 第29-31页 |
| 3.2.1 对比联想教学案例1 | 第29-30页 |
| 3.2.2 对比联想教学案例2 | 第30-31页 |
| 3.3 字形演变教学 | 第31-32页 |
| 3.3.1 字形演变教学案例1 | 第31-32页 |
| 3.3.2 字形演变教学案例2 | 第32页 |
| 3.4 字义分析教学 | 第32-35页 |
| 3.4.1 教学案例 | 第33-34页 |
| 3.4.2 教学案例 | 第34-35页 |
| 3.5 形近偏旁分析教学 | 第35-36页 |
| 3.6 组词应用教学 | 第36-37页 |
| 3.7 歌谣记忆教学 | 第37-38页 |
| 3.8 故事教学法 | 第38-40页 |
| 4 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
