| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.1 生涯辅导 | 第10-15页 |
| 1.1.1 生涯以及相关概念 | 第10页 |
| 1.1.2 生涯发展相关理论 | 第10-14页 |
| 1.1.3 生涯辅导课程 | 第14页 |
| 1.1.4 生涯发展国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2 学习动机 | 第15-19页 |
| 1.2.1 学习动机概念界定 | 第15页 |
| 1.2.2 学习动机相关理论 | 第15-18页 |
| 1.2.3 学习动机国内外研究现状 | 第18-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-21页 |
| 2.1 研究背景 | 第19-20页 |
| 2.2 研究的意义 | 第20-21页 |
| 2.3 研究目的 | 第21页 |
| 2.4 研究创新点 | 第21页 |
| 3 研究过程 | 第21-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.4 生涯辅导课程的设计 | 第23-26页 |
| 3.4.1 理论依据 | 第23页 |
| 3.4.2 具体方案 | 第23-26页 |
| 3.5 施测 | 第26页 |
| 4 研究结果 | 第26-32页 |
| 4.1 高一学生生学习动机总体水平 | 第26-27页 |
| 4.2 高一学生学习动机的性别差异 | 第27页 |
| 4.3 前后测实验数据对比分析 | 第27-32页 |
| 4.3.1 实验组和对照组在实验干预前的同质性检验 | 第27-28页 |
| 4.3.2 实验组和对照组后测差异比较 | 第28-29页 |
| 4.3.3 实验组和对照组前测、后测差异比较 | 第29-30页 |
| 4.3.4 实验组和对照组在不同成功动机水平下前测、后测差异比较 | 第30-32页 |
| 5 讨论 | 第32-34页 |
| 5.1 高一学生的学习动机各个维度上的性别差异 | 第32页 |
| 5.2 生涯辅导课程效果的讨论 | 第32-33页 |
| 5.3 生涯辅导课程有效的原因分析 | 第33-34页 |
| 6 结论与建议 | 第34-35页 |
| 6.1 结论 | 第34页 |
| 6.2 建议 | 第34-35页 |
| 7 展望与不足 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1: 学习动机诊断测验(MAAT) | 第38-43页 |
| 附录2: 课程教学设计 | 第43-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简介 | 第60页 |