| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一节 选题背景 | 第9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10页 |
| 第四节 研究思路 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-16页 |
| 第一节 听力学习策略的含义 | 第11-12页 |
| 第二节 听力学习策略的分类 | 第12-13页 |
| 第三节 国外第二语言听力学习策略的研究 | 第13-14页 |
| 第四节 国内对外汉语听力学习策略的研究 | 第14-16页 |
| 第二章 调查设计 | 第16-19页 |
| 第一节 调查目的 | 第16页 |
| 第二节 调查对象 | 第16-17页 |
| 第三节 调查问卷 | 第17-18页 |
| 第四节 调查过程 | 第18页 |
| 第五节 调查结果 | 第18-19页 |
| 第三章 相关调查 | 第19-34页 |
| 第一节 个体差异调查 | 第19-21页 |
| 一、性别比例 | 第19页 |
| 二、年龄层次 | 第19-20页 |
| 三、母语分布 | 第20-21页 |
| 四、学习汉语时间 | 第21页 |
| 第二节 听力学习情况 | 第21-25页 |
| 一、听力学习目的 | 第21-22页 |
| 二、课外学习听力时间 | 第22页 |
| 三、课外学习听力方式 | 第22-23页 |
| 四、听力学习的困难 | 第23-24页 |
| 五、听力效能调查 | 第24-25页 |
| 第三节 五大听力学习策略的使用 | 第25-28页 |
| 第四节 个体差异和听力学习策略的关系 | 第28-34页 |
| 一、性别与听力学习策略关系的调查 | 第28-29页 |
| 二、年龄与听力学习策略关系的调查 | 第29页 |
| 三、母语与听力学习策略关系的调查 | 第29-31页 |
| 四、汉语学习时间与听力学习策略关系的调查 | 第31-34页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第34-38页 |
| 第一节 听力学习策略总体使用情况 | 第34-35页 |
| 第二节 个体差异与听力学习策略的联系 | 第35-38页 |
| 一、性别与听力学习策略的联系 | 第35页 |
| 二、年龄与听力学习策略的联系 | 第35页 |
| 三、母语与听力学习策略的联系 | 第35-36页 |
| 四、汉语学习时间与听力学习策略的联系 | 第36-38页 |
| 第五章 听力教学建议 | 第38-42页 |
| 第一节 加强中级汉语水平留学生听力微技能训练 | 第38-39页 |
| 第二节 提高中级汉语水平留学生课外自主学习的能力 | 第39-40页 |
| 第三节 增加中级汉语水平留学生元认知听力策略的应用 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50页 |