| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、文献综述法 | 第11页 |
| 二、问卷调查法 | 第11页 |
| 三、访谈法 | 第11-12页 |
| 第四节 研究综述 | 第12-14页 |
| 第一章 米兰国立大学的汉语教学情况调查与分析 | 第14-20页 |
| 第一节 意大利推行汉语教育的历程 | 第14页 |
| 第二节 米兰国立大学孔子学院概况 | 第14-15页 |
| 第三节 米兰国立大学孔子学院的汉语课程设置情况 | 第15-17页 |
| 一、汉语课的教学目标设置 | 第16-17页 |
| 二、汉语课的教学任务设置 | 第17页 |
| 第四节 米兰国立大学孔子学院汉语师资配备现状 | 第17-18页 |
| 第五节 米兰国立大学孔子学院汉语教材的使用情况 | 第18-19页 |
| 第六节 汉语教学效果的评估与测试 | 第19-20页 |
| 第二章 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查与分析 | 第20-26页 |
| 第一节 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况问卷调查 | 第20-23页 |
| 一、调查概述 | 第20-21页 |
| 二、调查对象 | 第21页 |
| 三、数据分析 | 第21-23页 |
| 第二节 米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查的分析 | 第23-26页 |
| 一、学生的学习动机分析 | 第23页 |
| 二、学生对不同学习模块感受的分析 | 第23-24页 |
| 三、学生对所用教材态度的分析 | 第24页 |
| 四、学生对汉语教师要求的分析 | 第24-25页 |
| 五、学生对汉语课堂教学要求的分析 | 第25-26页 |
| 第三章 米兰国立大学孔子学院汉语教学存在的问题 | 第26-30页 |
| 第一节 教师的中介语匮乏 | 第26页 |
| 第二节 意方教师的专业性及流动性 | 第26-27页 |
| 第三节 教学资源的缺乏 | 第27页 |
| 第四节 课程设置现状 | 第27-28页 |
| 第五节 教学合作方面缺乏协调性 | 第28页 |
| 第六节 教学方法现状 | 第28-30页 |
| 第四章 对米兰国立大学孔子学院汉语教学的改进建议 | 第30-35页 |
| 第一节 改善教学条件 | 第30页 |
| 一、汉语教学设施及环境进一步改善 | 第30页 |
| 第二节 对课程设置的建议 | 第30-31页 |
| 一、进行合理化的分班式教学 | 第30-31页 |
| 二、增加实践性的体验活动课 | 第31页 |
| 第三节 对汉语教师师资队伍建设的建议 | 第31-33页 |
| 一、提高中意两国汉语教师的专业素质 | 第31-32页 |
| 二、加大中意双方教师配合 | 第32页 |
| 三、培养储备教师人才 | 第32-33页 |
| 第四节 对教材使用的建议 | 第33-34页 |
| 一、有针对性的使用教材及课外读物 | 第33页 |
| 二、以实用性为主设置课程教材制作课件 | 第33-34页 |
| 第五节 对教学方法的建议 | 第34-35页 |
| 一、针对学生特点改变教学方法 | 第34页 |
| 二、有效发挥中意双方教师协作教学的优势 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 A：米兰国立大学孔子学院汉语学习者学习状况调查问卷 | 第36-38页 |
| 附录 B：米兰国立大学孔子学院教师状况调查问卷 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |
