| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 海外华裔汉语教学研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 英国中小学汉语教学研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究思路、对象、方法 | 第17-18页 |
| 第二章 斯旺西中文学校华裔学生汉语学习特点调查及其分析 | 第18-51页 |
| 2.1 斯旺西中文学校华裔学生汉语学习特点的调查设计 | 第18-21页 |
| 2.1.1 调查目标 | 第18页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第18-20页 |
| 2.1.3 调查内容 | 第20-21页 |
| 2.2 斯旺西中文学校华裔学生与英国当地中小学生调查结果对比分析 | 第21-32页 |
| 2.2.1 语言背景 | 第21-24页 |
| 2.2.2 汉语学习动机 | 第24-27页 |
| 2.2.3 对汉语学习内容及形式的选择 | 第27-30页 |
| 2.2.4 对目标语言能力的期望值 | 第30-32页 |
| 2.3 针对斯旺西中文学校华裔学生家长的调查问卷结果分析 | 第32-49页 |
| 2.3.1 汉语学习情况 | 第32-35页 |
| 2.3.2 文化背景 | 第35-44页 |
| 2.3.3 汉语语言学习环境 | 第44-49页 |
| 2.4 小结 | 第49-51页 |
| 第三章 斯旺西中文学校华裔学生汉语教学的困境 | 第51-66页 |
| 3.1 斯旺西中文学校华裔学生汉语教学所存在的问题 | 第51-57页 |
| 3.1.1 分班管理问题 | 第51-52页 |
| 3.1.2 教学资源问题 | 第52-54页 |
| 3.1.3 师资质量问题 | 第54-55页 |
| 3.1.4 教学策略问题 | 第55-57页 |
| 3.2 斯旺西中文学校华裔学生汉语学习所面临的困难 | 第57-66页 |
| 3.2.1 学生自身的问题 | 第58-59页 |
| 3.2.2 汉语学习环境 | 第59-61页 |
| 3.2.3 跨文化交际问题 | 第61-63页 |
| 3.2.4 中文学校华裔学生汉语习得过程中的难点 | 第63-66页 |
| 第四章 针对斯旺西中文学校华裔学生汉语教学的建议与展望 | 第66-78页 |
| 4.1 通过多样的文化教学活动来提高学生的跨文化交际能力 | 第66-72页 |
| 4.1.1 课堂文化教学活动的设计 | 第66-68页 |
| 4.1.2 课外文化教学活动的延伸 | 第68-72页 |
| 4.2 根据华裔学生的汉语学习特点进行课堂活动设计 | 第72-74页 |
| 4.2.1 拼音教学 | 第72-73页 |
| 4.2.2 汉字教学 | 第73-74页 |
| 4.3 对斯旺西中文学校建设的展望 | 第74-78页 |
| 4.3.1 加强中文学校同孔院和当地政府的合作 | 第75-76页 |
| 4.3.2 加强对当地教师的专业培训 | 第76-77页 |
| 4.3.3 大力推广中国官方的汉语考试 | 第77-78页 |
| 第五章 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录一斯旺西中文学校华裔学生调查问卷(英文版) | 第84-88页 |
| 附录二斯旺西中文学校华裔学生调查问卷(中文版) | 第88-92页 |
| 附录三英国当地中小学生调查问卷(英文版) | 第92-94页 |
| 附录四英国当地中小学生调查问卷(中文版) | 第94-96页 |
| 附录五斯旺西中文学校华裔学生家长调查问卷(中英文版) | 第96-103页 |
| 附录六斯旺西中文学校任课教师访谈记录 | 第103-105页 |
