英语母语者汉语能愿动词偏误研究--基于“HSK动态作文语料库”的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 第一节 选题缘由和意义 | 第8-9页 |
| 第二节 汉语能愿动词的研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 概念界定 | 第11-21页 |
| 一、 能愿动词 | 第11-19页 |
| 二、 英语母语者 | 第19-20页 |
| 三、 偏误 | 第20-21页 |
| 第四节 研究方法及理论依据 | 第21-23页 |
| 一、 研究方法 | 第21-22页 |
| 二、 理论依据 | 第22-23页 |
| 第二章 偏误整理与分类描写 | 第23-42页 |
| 第一节 语料的收集 | 第23页 |
| 第二节 偏误鉴定与统计 | 第23-27页 |
| 第三节 偏误分类描写 | 第27-42页 |
| 一、 能愿动词误代偏误 | 第27-35页 |
| 二、 能愿动词遗漏偏误 | 第35-38页 |
| 三、 能愿动词误加偏误 | 第38-40页 |
| 四、 能愿动词错序偏误 | 第40-42页 |
| 第三章 偏误成因分析 | 第42-66页 |
| 第一节 迁移成因 | 第42-60页 |
| 一、 英语母语负迁移 | 第42-58页 |
| 二、 目的语知识的过度泛化 | 第58-60页 |
| 第二节 学习策略或交际策略成因 | 第60-62页 |
| 第三节 学习环境的成因 | 第62-64页 |
| 一、 教师教学 | 第62-63页 |
| 二、 教材的编排 | 第63-64页 |
| 第四节 小结 | 第64-66页 |
| 第四章 能愿动词教学对策探讨 | 第66-70页 |
| 第五章 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-88页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
