| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第11-25页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-22页 |
| 一、 国外对教师专业发展的研究 | 第13-16页 |
| 二、 国内对教师专业发展的研究 | 第16-19页 |
| 三、 对中学英语教师专业发展的研究 | 第19-21页 |
| 四、 综合评述 | 第21-22页 |
| 第三节 研究意义 | 第22页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第22-25页 |
| 一、 研究思路 | 第22-23页 |
| 二、 研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 教师专业发展的内涵与理论 | 第25-37页 |
| 第一节 教师专业发展的内涵 | 第25-29页 |
| 一、 教师专业发展的内涵 | 第25-26页 |
| 二、 高中英语教师专业发展的概念界定 | 第26-29页 |
| 第二节 教师专业发展的理论 | 第29-37页 |
| 一、 教师职业专业化理论 | 第29-33页 |
| 二、 教师专业发展理论 | 第33-37页 |
| 第三章 宾川县普通高中英语教师专业素质与专业发展现状调查.27 | 第37-58页 |
| 第一节 欠发达地区县级普通高中的特点 | 第37-40页 |
| 一、 师资力量薄弱 | 第37-38页 |
| 二、 学生英语基础差 | 第38页 |
| 三、 英语教学重视度不够 | 第38-39页 |
| 四、 家庭教育缺失 | 第39页 |
| 五、 教学设备落后 | 第39-40页 |
| 第二节 调查设计与数据处理 | 第40-41页 |
| 一、 调查设计 | 第40-41页 |
| 二、 数据处理与分析 | 第41页 |
| 第三节 宾川县高中英语教师的专业素质现状 | 第41-54页 |
| 一、 宾川县高中英语教师的基本情况 | 第41-43页 |
| 二、 专业理念的现状 | 第43-45页 |
| 三、 英语学科知识与能力现状 | 第45-46页 |
| 四、 教育专业知识与能力现状 | 第46页 |
| 五、 教育教学现状 | 第46-49页 |
| 六、 教育科研现状 | 第49-51页 |
| 七、 教师培训现状 | 第51-54页 |
| 第四节 欠发达地区县级普通高中英语教师专业发展存在的问题 | 第54-58页 |
| 一、 英语教师自主学习的主动性不强 | 第54页 |
| 二、 英语语言水平不高和专业知识结构老化 | 第54-55页 |
| 三、 相关学科专业知识和多元文化知识欠缺 | 第55-56页 |
| 四、 教学观念老化和教学方法陈旧 | 第56页 |
| 五、 专业自主名不符实及专业发展有效途径缺乏 | 第56-58页 |
| 第四章 欠发达地区县级普通高中英语教师专业发展的影响因素 | 第58-65页 |
| 第一节 影响欠发达地区县级普通高中英语教师专业发展的外在因素 | 第58-61页 |
| 一、 教育经费短缺和教育投入不足 | 第58-59页 |
| 二、 升学压力巨大和教学任务繁重 | 第59页 |
| 三、 学校保障措施和制度的缺乏 | 第59-60页 |
| 四、 继续教育方式单一和培训效果不佳 | 第60-61页 |
| 第二节 影响欠发达地区县级普通高中英语教师专业发展的内在因素 | 第61-65页 |
| 一、 专业自主发展意识和热情欠缺 | 第61-62页 |
| 二、 教科研意识和科研能力薄弱 | 第62-64页 |
| 三、 教师之间的交流与合作缺乏 | 第64-65页 |
| 第五章 欠发达地区县级普通高中英语教师加强专业发展的对策 | 第65-80页 |
| 第一节 政府加强教师专业发展的对策 | 第65-67页 |
| 一、 合理分配教育资源促进教育公平发展 | 第65-66页 |
| 二、 转变应试教育观念营造宽松的基础教育环境 | 第66页 |
| 三、 规范教师资格认证考察制度提高入职要求 | 第66页 |
| 四、 提高普通高中英语教师社会地位和经济待遇 | 第66-67页 |
| 五、 国家及教育部门应加强职前职后教育一体化 | 第67页 |
| 第二节 学校加强教师专业发展的对策 | 第67-73页 |
| 一、 为教师提高资金和智力支持 | 第67页 |
| 二、 实行以人为本的教师管理制度 | 第67-68页 |
| 三、 重视在职英语教师的教育培训 | 第68-70页 |
| 四、 积极推行校本培训 | 第70-71页 |
| 五、 建立科学合理的教师评价和激励制度 | 第71-72页 |
| 六、 实行教研组集体备课制度 | 第72-73页 |
| 第三节 教师自主发展的对策 | 第73-80页 |
| 一、 树立自我发展意识和终身学习理念 | 第73页 |
| 二、 转变并不断创新英语课堂教学方式 | 第73-74页 |
| 三、 运用现代教学手段整合重组课程资源 | 第74-75页 |
| 四、 学会反思促进英语教师专业发展 | 第75-76页 |
| 五、 加强教师间的交流与合作 | 第76-77页 |
| 六、 提高教育教学的科研意识和能力 | 第77页 |
| 七、 积极参与校本教研 | 第77-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录 | 第83-87页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
