| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题缘由与选题意义 | 第9-11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 时空介词“在”、“从”的本体研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 对外汉语教学关于介词“在”和“从”的习得研究 | 第13页 |
| 1.2.3 针对西语为母语学习者的习得研究 | 第13-15页 |
| 第2章 理论基础和研究方法 | 第15-20页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1.1 中介语理论 | 第15页 |
| 2.1.2 对比分析理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 偏误分析理论 | 第16-18页 |
| 2.1.4 二语习得理论 | 第18-19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第3章 时空介词“在”、“从”的本体描写及西班牙语中的相应表达对比分析 | 第20-38页 |
| 3.1 时空介词“在”、“从”的意义和用法描写 | 第20-27页 |
| 3.1.1 时空介词“在”的意义和用法描写 | 第21-25页 |
| 3.1.2 时空介词“从”的语义功能和句法功能 | 第25-27页 |
| 3.2 介词“在”、“从”在西班牙语中的相应表达对比 | 第27-38页 |
| 3.2.1 介词“在”在西班牙语中的相应表达对比 | 第27-35页 |
| 3.2.2 介词“从”在西班牙语中的相应表达对比 | 第35-38页 |
| 第4章 母语为西语的学习者对介词“在”、“从”的习得情况以及偏误分析 | 第38-55页 |
| 4.1 语料来源和测试 | 第38-48页 |
| 4.2 偏误类型和原因分析 | 第48-55页 |
| 第5章 对西语母语者学习介词“在”、“从”的教学建议 | 第55-60页 |
| 5.1 从教材的角度 | 第55-57页 |
| 5.2 从教师的角度 | 第57-59页 |
| 5.3 从学生的角度 | 第59-60页 |
| 结论与讨论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
