| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 选题缘起和研究范围 | 第11-12页 |
| 1.2 研究思路和语料来源 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状及不足 | 第13-14页 |
| 1.4 本文创新及不足 | 第14-15页 |
| 1.4.1 创新 | 第14页 |
| 1.4.2 不足 | 第14-15页 |
| 第2章 “放着+NP+不+VP”的构式特点 | 第15-19页 |
| 2.1 构式的含义 | 第15页 |
| 2.2 “放着+NP+不+VP”是一个构式 | 第15-16页 |
| 2.3 “放着+NP+不+VP”的构式义 | 第16-17页 |
| 2.4 “放着+NP+不+VP”的构式化进程 | 第17-19页 |
| 第3章 “放着+NP+不+VP”中的NP、VP | 第19-26页 |
| 3.1 “放着+NP+不+VP”中的NP | 第19-21页 |
| 3.1.1 NP的名词性 | 第19-20页 |
| 3.1.2 NP的定指性 | 第20-21页 |
| 3.2 “放着+NP+不+VP”中的VP | 第21-23页 |
| 3.2.1 VP的单音节倾向 | 第21页 |
| 3.2.2 VP的处置义倾向 | 第21-22页 |
| 3.2.3 VP的口语化倾向 | 第22-23页 |
| 3.3 “放着+NP+不+VP”中NP与VP的关系 | 第23-26页 |
| 3.3.1 支配与被支配 | 第23-24页 |
| 3.3.2 处所与行为 | 第24页 |
| 3.3.3 时间与行为 | 第24-26页 |
| 第4章 “放着+NP+不+VP”的句法特点 | 第26-34页 |
| 4.1 “放着”的凝固化 | 第26-27页 |
| 4.2 “放着+NP+不+VP”的层次分析 | 第27-28页 |
| 4.3 “放着+NP+不+VP”的变式 | 第28-31页 |
| 4.3.1 “NP”提前 | 第29-30页 |
| 4.3.2 “NP”缺失 | 第30页 |
| 4.3.3 “放着”缺失 | 第30-31页 |
| 4.4 “放着+NP+不+VP”的句法功能 | 第31-34页 |
| 第5章 “放着+NP+不+VP”的语义特点 | 第34-40页 |
| 5.1 “放着+NP+不+VP”的施为者 | 第34-35页 |
| 5.2 “放着+NP+不+VP”的语义特殊性 | 第35-37页 |
| 5.3 “放着+NP+不+VP”的相对消极色彩 | 第37-38页 |
| 5.4 “放着+NP+不+VP”隐含的社会固有模式 | 第38-40页 |
| 第6章 “放着+NP+不+VP”的语用特点 | 第40-46页 |
| 6.1 “放着+NP+不+VP”的适用语境 | 第40-41页 |
| 6.2 “放着+NP+不+VP”的语篇功能 | 第41-43页 |
| 6.3 “放着+NP+不+VP”的焦点凸显性 | 第43-44页 |
| 6.4 “放着+NP+不+VP”的反预期性 | 第44-46页 |
| 第7章 “放着+NP+不+VP”的成立机制 | 第46-48页 |
| 7.1 语言的经济性原则 | 第46-47页 |
| 7.2 民族文化心理机制 | 第47-48页 |
| 第8章 “放着+NP+不+VP”在对外汉语教学中的应用 | 第48-51页 |
| 8.1 “放着+NP+不+VP”不易习得的原因 | 第48-49页 |
| 8.2 “放着+NP+不+VP”的教学策略 | 第49-51页 |
| 第9章 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
