北语综合技能课教材中的量词编排研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第7-13页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第7-8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-10页 |
| 一、国际汉语教学中的量词研究 | 第8-9页 |
| 二、小结 | 第9-10页 |
| 第三节 研究对象、研究方法 | 第10页 |
| 一、研究对象 | 第10页 |
| 二、研究方法 | 第10页 |
| 第四节 论文结构安排 | 第10-13页 |
| 第二章 教材中的量词分布情况概述 | 第13-21页 |
| 第一节 《汉语教程》系列综合技能课教材简述 | 第13页 |
| 第二节 量词的分布情况 | 第13-16页 |
| 第三节 与《词汇大纲》的匹配分析 | 第16-19页 |
| 第四节 教材中量词分布的特点 | 第19-21页 |
| 一、初中级阶段输入大量高频量词 | 第19页 |
| 二、高级阶段出现大量超纲量词 | 第19-21页 |
| 第三章 教材中量词编排情况概述 | 第21-35页 |
| 第一节 教材中量词语法点的解释 | 第21-25页 |
| 第二节 教材中的量词注释 | 第25-31页 |
| 第三节 教材中的量词习题设计 | 第31-35页 |
| 第四章 教材中量词编排存在的问题 | 第35-45页 |
| 第一节 量词超纲和复现率低的问题 | 第35-37页 |
| 第二节 量词语法点编排存在的问题 | 第37-40页 |
| 第三节 英文注释存在问题 | 第40-42页 |
| 一、语义注释不恰当不准确 | 第41-42页 |
| 二、缺少相关搭配说明和使用范围 | 第42页 |
| 第四节 教材中量词的习题存在的问题 | 第42-45页 |
| 第五章 教材量词编排完善策略 | 第45-63页 |
| 第一节 教材量词编排原则 | 第45-53页 |
| 一、量词选取应以词汇大纲为基础 | 第45-46页 |
| 二、量词语法点编排应主体突出兼顾本体 | 第46-47页 |
| 三、量词注释应针对性与多样性相结合 | 第47-51页 |
| 四、量词练习应注重阶段性和有效性 | 第51-53页 |
| 第二节 教材中增加量词教学建议的内容 | 第53-63页 |
| 一、量词编排的阶段性和层次性 | 第53-54页 |
| 二、量词编排的典型性与多样性 | 第54-58页 |
| 三、量词编排的得体性与文化性 | 第58-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 附录A 初级阶段量词在教材中的分布情况 | 第71-76页 |
| 附录B 中级阶段量词在教材中的分布情况 | 第76-83页 |
| 附录C 高级阶段量词在教材中的分布情况 | 第83-89页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第89页 |
