从英汉对应词的差异探究初级水平汉语词汇教学法--河北大学个案分析
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 引言 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 对比语言学科的成立 | 第13页 |
| 1.3.2 英汉词汇对比的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究对象简介 | 第16-18页 |
| 1.4.1 英汉对应词 | 第16页 |
| 1.4.2 教学概况 | 第16-17页 |
| 1.4.3 教材简介 | 第17-18页 |
| 第2章 英汉对应词差异分类 | 第18-27页 |
| 2.1 词义方面 | 第18-21页 |
| 2.1.1 词义重叠 | 第18-19页 |
| 2.1.2 词义种属 | 第19页 |
| 2.1.3 特殊情况 | 第19-21页 |
| 2.2 文化方面 | 第21-23页 |
| 2.2.1 表层意义的文化差异 | 第21-22页 |
| 2.2.2 深层意义的文化差异 | 第22-23页 |
| 2.3 语用方面 | 第23-27页 |
| 2.3.1 理解差异 | 第24页 |
| 2.3.2 场合差异 | 第24-27页 |
| 第3章 初级水平汉语词汇教学法探究与调查 | 第27-34页 |
| 3.1 汉语词汇教学流派概述 | 第27-29页 |
| 3.1.1“词本位”教学流派 | 第27-28页 |
| 3.1.2“字本位”教学流派 | 第28-29页 |
| 3.1.3 语素教学流派 | 第29页 |
| 3.2 教学对象情况调查 | 第29-32页 |
| 3.2.1 教学法调查 | 第29-30页 |
| 3.2.2 词汇教学法调查 | 第30-31页 |
| 3.2.3 词汇教学重点、难点调查 | 第31-32页 |
| 3.3 总结 | 第32-34页 |
| 第4章 初级水平汉语词汇教学建议 | 第34-39页 |
| 4.1 引导学生进行联想 | 第34-35页 |
| 4.1.1 字形联想 | 第34-35页 |
| 4.1.2 语义联想 | 第35页 |
| 4.2 设计科学的任务 | 第35-36页 |
| 4.2.1 操练任务 | 第35-36页 |
| 4.2.2 交际任务 | 第36页 |
| 4.3 进行分类总结 | 第36-37页 |
| 4.4 适当做活动 | 第37-38页 |
| 4.5 开设初级文化课 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
