游戏教学法在“零基础”汉语课堂中的应用--以泰国尖竹汶南方职业技术学校为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 泰国汉语热现状 | 第9-11页 |
| 1. 国内推广 | 第9-10页 |
| 2. 国外需求大 | 第10页 |
| 3. 华人华侨对“汉语热”的推动作用 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12页 |
| (四) 研究缘起以及创新之处 | 第12-14页 |
| 一、泰国南方职业技术学校中文班教学情况 | 第14-18页 |
| (一) 中文班汉语课程设置 | 第14页 |
| 1. 课程安排和考核 | 第14页 |
| 2. 汉语教师构成 | 第14页 |
| (二) 学生情况分析 | 第14-16页 |
| 1. 学生的来源和构成 | 第14-15页 |
| 2. 学生选择中文班的学习动机 | 第15页 |
| 3. 学生的汉语水平 | 第15-16页 |
| (三) 日常中文课教学中的问题和不足 | 第16-18页 |
| 1. 口语表达训练不足 | 第16-17页 |
| 2. 教学内容与实际需求有所差距 | 第17-18页 |
| 二、游戏教学法在泰国南方职业技术学校的运用 | 第18-23页 |
| (一) 游戏教学的课堂组织 | 第18-19页 |
| 1. 游戏时间 | 第18页 |
| 2. 游戏的数量 | 第18页 |
| 3. 游戏秩序的维持 | 第18页 |
| 4. 游戏中出现问题的解决 | 第18页 |
| 5. 对于游戏规则的说明 | 第18-19页 |
| (二) 教学游戏的选择 | 第19-20页 |
| (三) 游戏教学法与其他教学法的结合 | 第20-22页 |
| 1. 游戏教学法和直观法相结合 | 第20页 |
| 2. 游戏教学法和习惯法相结合 | 第20-21页 |
| 3. 游戏教学法和情景式教学法的结合 | 第21-22页 |
| (四) 泰国职校游戏运用的特殊情况 | 第22-23页 |
| 三、教学案例分析 | 第23-35页 |
| (一) 游戏教学法在语音教学中的应用 | 第23-25页 |
| (二) 游戏教学法在汉字教学中的应用 | 第25-27页 |
| (三) 游戏教学法在词汇教学中的应用 | 第27-30页 |
| (四) 游戏教学法在语法教学中的应用 | 第30-31页 |
| (五) 游戏教学法在综合课中的应用 | 第31-35页 |
| 四、游戏教学法应用效果分析 | 第35-41页 |
| (一) 课堂游戏效果观察 | 第35页 |
| (二) 课堂游戏效果的问卷调查 | 第35-37页 |
| 1. 调查对象 | 第35页 |
| 2. 调查内容 | 第35页 |
| 3. 调查结果的反馈情况与数据分析 | 第35-37页 |
| (三) 教学成绩反馈 | 第37-41页 |
| 五、结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
