对泰初级汉语教学中情境教学法的调查研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-9页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第9页 |
| (四) 情境教学法的理论依据 | 第9-11页 |
| 1. 输入假说 | 第9-10页 |
| 2. 认知理论 | 第10页 |
| 3. 教育心理学理论 | 第10-11页 |
| (五) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献法 | 第11页 |
| 2. 实验法 | 第11页 |
| 3. 调查问卷法 | 第11-12页 |
| 二、情境教学法的定义以及要遵循的原则 | 第12-15页 |
| (一) 情境教学的定义 | 第12页 |
| (二) 情境教学法要遵循的原则 | 第12-15页 |
| 三、情境教学法在对泰初级汉语课堂中的实验研究 | 第15-28页 |
| (一) 实验研究的背景 | 第15页 |
| (二) 学生具体情况 | 第15-17页 |
| 1. 学生学习动机 | 第15-16页 |
| 2. 学生的受教育情况 | 第16-17页 |
| (三) 教学内容 | 第17页 |
| (四) 教学实验方法 | 第17-19页 |
| 1. 语言输入阶段 | 第17-18页 |
| 2. 语言输出阶段 | 第18-19页 |
| (五) 教学实验过程 | 第19-22页 |
| (六) 教学实验结果分析 | 第22-28页 |
| 四、总结 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录一 | 第31-32页 |
| 附录二 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
