| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·形声字教学研究现状 | 第9-12页 |
| ·形声字本体研究 | 第9-10页 |
| ·形声字教学研究 | 第10-12页 |
| ·存在的问题 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| 2 形声字概况 | 第14-19页 |
| ·形声字简述 | 第14-15页 |
| ·《大纲》形声字概况 | 第15-19页 |
| ·《大纲》字表简介 | 第15页 |
| ·《大纲》形声字的确认标准 | 第15-16页 |
| ·《大纲》形声字的确认 | 第16-19页 |
| 3 《大纲》形声字分析 | 第19-30页 |
| ·形符和声符 | 第19-20页 |
| ·规则形声字分析 | 第20-25页 |
| ·形符 | 第21-23页 |
| ·声符 | 第23-25页 |
| ·形声字拆分 | 第25页 |
| ·不规则形声字分析 | 第25-30页 |
| ·古今音变规律 | 第26页 |
| ·不规则形声字的拆分 | 第26-30页 |
| 4 新疆少数民族学生汉字教学现状 | 第30-37页 |
| ·新疆少数民族学生汉语水平评价体系 | 第30-31页 |
| ·民族与汉族学生学习汉字的不同 | 第31-33页 |
| ·教学环境的不同 | 第32页 |
| ·思维方式的不同 | 第32页 |
| ·要求、侧重不同 | 第32-33页 |
| ·影响新疆少数民族汉字教学的因素 | 第33-35页 |
| ·教学理念 | 第33页 |
| ·教学师资 | 第33-34页 |
| ·学生自己 | 第34-35页 |
| ·新疆少数民族学生形声字学习情况的考察 | 第35-37页 |
| 5 新疆少数民族学生形声字教学策略 | 第37-50页 |
| ·教学中要注意的问题 | 第37-38页 |
| ·明确形声字教学在汉语教学中的位置 | 第37页 |
| ·注重培养少数民族学生的形声观念 | 第37-38页 |
| ·重视形声字声调的学习 | 第38页 |
| ·形声字教学方法探究 | 第38-48页 |
| ·一级不规则形声字教学 ——注重笔画练习，培养笔画意识 | 第38-41页 |
| ·二级不规则形声字教学 ——重视部件教学，培养部件意识 | 第41-44页 |
| ·规则形声字教学 | 第44-48页 |
| ·对新疆少数民族学生汉字教学的建议 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 在读期间公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |