| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-25页 |
| 1 自我分化 | 第11-16页 |
| ·自我分化的概念和内涵 | 第11-13页 |
| ·自我分化与分离—个体化 | 第13页 |
| ·自我分化的结构 | 第13-14页 |
| ·自我分化的测量 | 第14-16页 |
| 2 非理性信念 | 第16-25页 |
| ·非理性信念的涵义 | 第16-18页 |
| ·非理性信念的主要内容和形式 | 第18-20页 |
| ·非理性信念的主要特征 | 第20页 |
| ·非理性信念相关研究 | 第20-21页 |
| ·非理性信念的测量 | 第21-25页 |
| 第二部分 问题的提出及研究假设 | 第25-27页 |
| 1 以往研究局限 | 第25页 |
| ·国内自我分化的相关研究较少 | 第25页 |
| ·以初中生为被试的自我分化与非理性信念研究较少 | 第25页 |
| 2 研究问题 | 第25页 |
| 3 研究假设 | 第25-26页 |
| 4 研究意义 | 第26-27页 |
| ·理论意义 | 第26页 |
| ·实践意义 | 第26-27页 |
| 第三部分 研究过程与结果 | 第27-43页 |
| 研究一 初中生自我分化的特点 | 第27-34页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28页 |
| ·数据统计方法 | 第28页 |
| 3 研究结果 | 第28-34页 |
| ·自我分化量表的信度、效度分析 | 第28-29页 |
| ·初中生自我分化现状分析 | 第29-30页 |
| ·初中生自我分化的人口统计学特征 | 第30-34页 |
| 研究二 初中生非理性信念的特点研究 | 第34-39页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究方法 | 第34-35页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·数据统计方法 | 第34-35页 |
| 3 研究结果 | 第35-39页 |
| ·初中生非理性信念现状分析 | 第35页 |
| ·初中生非理性信念的人口统计学特征 | 第35-39页 |
| 研究三 初中生自我分化与非理性信念的关系 | 第39-43页 |
| 1 研究目的 | 第39页 |
| 2 研究方法 | 第39页 |
| ·研究对象 | 第39页 |
| ·研究工具 | 第39页 |
| ·数据统计方法 | 第39页 |
| 3 研究结果 | 第39-43页 |
| ·初中生自我分化与非理性信念的相关分析 | 第39-40页 |
| ·自我分化高低分组在非理性信念各维度及总分上的差异 | 第40页 |
| ·初中生自我分化对非理性信念回归分析 | 第40-43页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第43-53页 |
| 1 初中生自我分化的群体特征分析 | 第43-45页 |
| ·初中生自我分化的现状 | 第43页 |
| ·初中生自我分化在各人口学变量上的差异 | 第43-45页 |
| 2 初中生非理性信念的群体特征分析 | 第45-47页 |
| ·初中生非理性信念的现状 | 第45-46页 |
| ·初中生非理性信念在各人口学变量上的差异 | 第46-47页 |
| 3 初中生自我分化与非理性信念的关系分析 | 第47-48页 |
| ·初中生自我分化与非理性信念的相关 | 第47页 |
| ·不同自我分化水平的初中生非理性信念的比较 | 第47页 |
| ·初中生自我分化对非理性信念的回归分析 | 第47-48页 |
| 4 教育建议 | 第48-53页 |
| ·运用自我分化理论进行预防 | 第48-51页 |
| ·运用非理性信念理论进行干预 | 第51-53页 |
| 第五部分 总结与展望 | 第53-54页 |
| 1 研究结论 | 第53页 |
| 2 研究创新之处 | 第53页 |
| 3 研究不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |