| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 《教童子法》中蕴含的识字教学法思想及其对语文教育的启示 | 第13-19页 |
| 一、《教童子法》中蕴含的识字教学法思想 | 第13-15页 |
| （一） 教学原则 | 第13-14页 |
| （二） 教学方法 | 第14-15页 |
| 二、《教童子法》中蕴含的写字教学法思想 | 第15-16页 |
| （一） 不宜早，写大字 | 第15页 |
| （二） 选范本 | 第15-16页 |
| 三、对于语文识字写字教学的启示 | 第16-19页 |
| （一） 针对汉字特点和儿童的认知规律进行教学 | 第16页 |
| （二） 采用六书法激发学生识字的兴趣 | 第16-17页 |
| （三） 重视汉字书写的教育功能 | 第17-19页 |
| 第二章 《教童子法》中蕴含的阅读教学法思想及其对语文教育的启示 | 第19-25页 |
| 一、《教童子法》中蕴含的阅读教学法思想 | 第19-22页 |
| （一） 阅读教学原则 | 第19-20页 |
| （二） 阅读教学方法 | 第20-22页 |
| 二、对于语文阅读教学的启示 | 第22-25页 |
| （一） 加强语言积累，注意读思结合 | 第22-24页 |
| （二） 书中得有乐趣 | 第24-25页 |
| 第三章 《教童子法》中蕴含的作文教学法思想及其对语文教育的启示 | 第25-31页 |
| 一、《教童子法》中蕴含的作文教学法思想 | 第25-28页 |
| （一） 作文教学原则 | 第25-26页 |
| （二） 作文教学方法 | 第26-28页 |
| 二、对于语文作文教学的启示 | 第28-31页 |
| （一） 重视口头作文训练 | 第28页 |
| （二） 作文命题注意贴近学生生活 | 第28-29页 |
| （三） 作文批改注重鼓励 | 第29-31页 |
| 第四章 《教童子法》中蕴含的教育思想及其对语文教育的启示 | 第31-39页 |
| 一、《教童子法》中蕴含的教育思想 | 第31-33页 |
| （一） 德智兼重 | 第31页 |
| （二） 尊重学生 | 第31-32页 |
| （三） 关注学生生理、心理健康 | 第32页 |
| （四） 批评庸师，呼唤良师 | 第32-33页 |
| 二、教学原则 | 第33-36页 |
| （一） 因材施教原则 | 第33-34页 |
| （二） 循序渐进原则 | 第34-35页 |
| （三） 学以致用原则 | 第35-36页 |
| （四） 启发善诱原则 | 第36页 |
| 三、对于语文教育的启示 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A 教童子法 | 第45-53页 |
| 附录B 《四书说略》序 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
