| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题的缘起和意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·本文的理论基础及阅读教学理论研究现状 | 第11-13页 |
| ·本文的理论基础概述 | 第11页 |
| ·对外汉语阅读教学理论研究面临的挑战 | 第11-13页 |
| ·研究内容和研究方法概述 | 第13页 |
| ·选题的学术价值 | 第13-15页 |
| 第二章 对外汉语阅读教学实践现状及问题 | 第15-22页 |
| ·对外汉语阅读教学中学习者存在的困难 | 第15-20页 |
| ·外国学生对汉语阅读的焦虑感 | 第15-16页 |
| ·知识储备不足的问题 | 第16-18页 |
| ·阅读速度过慢的问题 | 第18-20页 |
| ·对外汉语阅读教学中制约教师主导作用充分发挥的因素 | 第20-21页 |
| ·教师对阅读课的认识和备课充分性不够 | 第20页 |
| ·对外汉语阅读教师自身理论储备不足与教学实践的矛盾 | 第20页 |
| ·教师对阅读教学技巧的掌握和灵活运用的矛盾 | 第20-21页 |
| ·对外汉语阅读教学方式存在的局限性 | 第21-22页 |
| ·传统授课方式的局限性 | 第21页 |
| ·教学条件和教学设施的局限性 | 第21-22页 |
| 第三章 针对对外汉语阅读教学现状及问题的策略 | 第22-29页 |
| ·帮助外国汉语学习者降低阅读障碍的策略 | 第22-23页 |
| ·切实落实以学生为中心的原则 | 第22-23页 |
| ·帮助外国学生降低汉语阅读学习的难度和对阅读课的焦虑感 | 第23页 |
| ·通过充分发挥教师的主导作用改进对外汉阅读教学效果 | 第23-26页 |
| ·教师应先充分了解外国学习者的学习状况 | 第24-25页 |
| ·教师在阅读教学过程中要解决好教学重点和教学难点的矛盾 | 第25页 |
| ·教师在汉语阅读教学过程中应注重传授阅读方法和阅读技巧 | 第25-26页 |
| ·教师在对外汉语阅读教学中应充当文化向导 | 第26页 |
| ·对改进传统对外汉语阅读教学授课方式的设想 | 第26-29页 |
| ·从宏观层面改进原有的传统授课方式的设想 | 第26-28页 |
| ·从微观上层面改变以往不良的对外汉阅读教学形式 | 第28-29页 |
| 第四章 对对外汉语阅读教学方法的新探索 | 第29-46页 |
| ·通过强化阅读方法的训练改进对外汉语阅读教学方法 | 第29-41页 |
| ·细读、通读、略读和寻读四种阅读训练的教学设计 | 第29-31页 |
| ·改进对外汉语阅读教学中细读训练的方法 | 第31-36页 |
| ·对外汉语阅读教学中快速阅读训练的方法 | 第36-38页 |
| ·提高学生阅读速度的训练方法 | 第38-41页 |
| ·通过灵活运用阅读教学技巧改进对外汉语阅读教学效果 | 第41-46页 |
| ·通过激活学生已有的内容图式提高学生阅读兴趣 | 第41-42页 |
| ·运用教学技巧处理阅读中的词汇难点减少学生阅读障碍 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
