| 第一部分 选题的意义和缘起 | 第1-8页 |
| 第二部分 相关研究综述 | 第8-19页 |
| ·学习策略 | 第8-10页 |
| ·学习策略的定义 | 第8-9页 |
| ·学习策略的分类 | 第9-10页 |
| ·听力理解 | 第10-13页 |
| ·听力理解及其重要性 | 第10-11页 |
| ·听力理解的过程 | 第11-13页 |
| ·国外二语听力理解学习策略的相关研究 | 第13-16页 |
| ·国内二语听力理解学习策略的相关研究 | 第16-18页 |
| ·国内外相关研究对汉语作为第二语言听力理解学习策略研究的启示 | 第18-19页 |
| 第三部分 研究设计 | 第19-23页 |
| ·本文要研究的问题 | 第19页 |
| ·对变量的说明 | 第19页 |
| ·研究操作及数据收集过程 | 第19-23页 |
| ·第一步:确定研究对象及设计研究工具 | 第19-22页 |
| ·第二步:施测和访谈 | 第22页 |
| ·第三步:统计分析 | 第22-23页 |
| 第四部分 结果与讨论 | 第23-33页 |
| ·结果 | 第23-28页 |
| ·听力理解学习策略的使用情况 | 第23-25页 |
| ·听力理解学习策略同听力成绩的关系 | 第25页 |
| ·高分组和低分组在听力理解学习策略上的差异 | 第25-28页 |
| ·讨论 | 第28-33页 |
| ·元认知策略 | 第28-30页 |
| ·认知策略 | 第30-32页 |
| ·社会／情感策略 | 第32-33页 |
| 第五部分 总结 | 第33-39页 |
| ·本次研究的结果 | 第33页 |
| ·依据研究结果提出对对外汉语听力教学的建议 | 第33-36页 |
| ·提高学生元认知策略意识及进行合理的元认知策略培训 | 第33-34页 |
| ·培训步骤 | 第34-35页 |
| ·设计“听力效果检测单” | 第35-36页 |
| ·小结 | 第36-38页 |
| ·本研究的不足及对进一步研究的建议 | 第38-39页 |
| 附录1(卷一) | 第39-40页 |
| 附录2(卷二) | 第40-41页 |
| 附录3(卷三) | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |