高职院校农村生源学生心理状态信息建模与研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 农村生源大学生心理状态研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 心理建模的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 问题的提出及主要研究内容 | 第12页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第12-14页 |
| 2 相关工作概念 | 第14-27页 |
| 2.1 心理健康的内涵 | 第14-15页 |
| 2.2 农村生源大学生常见的心理问题 | 第15-16页 |
| 2.3 心理健康的评价方式 | 第16-17页 |
| 2.4 心理建模的方法—多元方差分析法 | 第17-27页 |
| 2.4.1 单因子多元方差分析法 | 第17-19页 |
| 2.4.2 双因子多元方差分析法 | 第19-27页 |
| 3 农村生源大学生心理状态模型的建立 | 第27-31页 |
| 3.1 数据采集对象 | 第27页 |
| 3.2 采集方式 | 第27页 |
| 3.3 数据预处理 | 第27-28页 |
| 3.4 建立模型 | 第28-29页 |
| 3.5 模型分析过程 | 第29-31页 |
| 4 高职院校农村生源大学生心理状态模型的实证分析 | 第31-42页 |
| 4.1 高职院校农村生源大学生正面性心理状态分析 | 第31-35页 |
| 4.1.1 数据整理 | 第31页 |
| 4.1.2 模型分析 | 第31-33页 |
| 4.1.3 分析结果 | 第33-35页 |
| 4.2 高职院校农村生源大学生负面性心理状态分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 数据整理 | 第35页 |
| 4.2.2 模型分析 | 第35-36页 |
| 4.2.3 分析结果 | 第36-39页 |
| 4.3 讨论与分析 | 第39-42页 |
| 4.3.1 关于农村生源学生正面性心理状态分析 | 第39-40页 |
| 4.3.2 关于农村生源学生负面性心理状态分析 | 第40-41页 |
| 4.3.3 关于农村生源学生心理状态的总体分析 | 第41-42页 |
| 5 工作总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 工作总结 | 第42-43页 |
| 5.2 工作展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
